Para responder a essa questão sobre o planejamento educacional e suas características, vamos analisar cada uma das alternativas: a) ser registrado em rascunhos, funcionando basicamente como um roteiro para que o professor fizesse com que os alunos cumprissem com as tarefas de sala de aula. - Essa descrição não reflete a essência do planejamento instrumental, que é mais estruturado. b) estar vinculado à uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas. - Essa alternativa se alinha com a característica do planejamento instrumental, que busca soluções práticas e é influenciado por uma abordagem tecnicista. c) os planos serem construídos sem critérios, deixando, assim, algumas falhas nos momentos de implementação. - Essa opção sugere uma falta de organização, o que não é uma característica do planejamento instrumental. d) ter se originado com objetivo de superar o modelo de planejamento tecnicista. - Essa afirmação é contraditória, pois o planejamento instrumental é, na verdade, associado a uma abordagem tecnicista. e) romper com a prática de planejamentos funcionais e normativos, privilegiando a consciência crítica e reflexiva da práxis docente. - Essa alternativa descreve uma abordagem mais crítica, que não é típica do planejamento instrumental. Após essa análise, a alternativa que melhor caracteriza o planejamento instrumental é: b) estar vinculado à uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas.