Dias (2007) indica que o direito à educação “[...] propugna e eleva a educação à condição de único processo capaz de tornar humano os seres humanos. Isto significa que a educação não apenas se caracteriza como um direito da pessoa, mas, fundamentalmente, é seu elemento constitutivo” (DIAS, 2007, p. 441). 

Sobre isso, afirma Malafatti que: “assim, a educação é um direito humano porque é inerente à natureza humana e essencial para a realização da vida, portanto há uma preocupação social em torno de garantir o direito à educação escolar e por isso a lei previu o direito de todos e o dever do Estado em oferecer a educação formal” (Malafatti, 2021, p.33). 

Neste sentido, o real sentido do direito à educação, para a autora, se fundamente em:

Em metodologias inovadoras capazes de incorporar o desenvolvimento tecnológico.

Na legislação internacional que primeiro o propugnou.

No processo de constituição da pessoa humana.

Na sustentabilidade econômica das organizações sociais.

Nas teorias filosóficas divergentes.