Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que melhor representa os ganhos da utilização de narrativas na aprendizagem: a) A produção de narrativas aprimora a capacidade de análise crítica sobre o tema abordado, impedindo que sua descrição ocorra como deveria. - Esta opção é contraditória, pois a análise crítica não deve impedir a descrição, mas sim enriquecê-la. b) Ao produzir suas narrativas, os alunos desenvolvem a habilidade de conter seus sentimentos para evitar que suas histórias fiquem melancólicas. - Essa afirmação não reflete um ganho positivo da utilização de narrativas, pois a ideia é que os alunos expressem seus sentimentos. c) Ao produzir histórias os estudantes restringem sua percepção e visão de mundo, pois ficam somente focados no tema dado pelo professor. - Essa opção é negativa, pois a produção de narrativas geralmente amplia a percepção e a visão de mundo, não a restringe. d) Produzir narrativas possibilita que os estudantes acionem seus conhecimentos prévios sobre o tema, o que envolve a memória e a seleção de ideias. - Esta opção é positiva e reflete um ganho real, pois a produção de narrativas realmente ajuda os alunos a conectar novos conhecimentos com o que já sabem. e) A produção de narrativas possibilita aos estudantes inibir sua criatividade e capacidade de comunicação por meio de textos e imagens. - Essa afirmação é negativa, pois a produção de narrativas deve estimular a criatividade e a comunicação, não inibi-las. Portanto, a alternativa correta que apresenta o potencial da utilização de narrativas como estratégia ativa de aprendizagem é: d) Produzir narrativas possibilita que os estudantes acionem seus conhecimentos prévios sobre o tema, o que envolve a memória e a seleção de ideias.