Para responder à questão, precisamos considerar os princípios da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e das DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais), que enfatizam a aprendizagem significativa, a valorização da cultura local e a avaliação formativa. Vamos analisar as alternativas: A. Aplicar uma prova escrita individual com questões objetivas sobre os conteúdos abordados no projeto. - Essa abordagem é mais tradicional e não reflete a valorização do processo de aprendizagem e da cultura local. B. Avaliar os alunos com base na frequência e na entrega pontual das atividades propostas. - Embora a frequência e a entrega sejam importantes, essa opção não considera a profundidade do aprendizado e o engajamento dos alunos com o tema. C. Utilizar instrumentos como autoavaliação, coavaliação e portfólios reflexivos para analisar o processo de aprendizagem e o engajamento com o tema. - Esta alternativa está alinhada com os princípios da BNCC e das DCNs, pois promove uma avaliação mais holística e reflexiva, valorizando o processo de aprendizagem e o envolvimento dos alunos. D. Solicitar uma redação dissertativa sobre a história do patrimônio cultural brasileiro, com base em textos fornecidos pela professora. - Embora a redação possa ser uma forma de avaliação, ela não abrange a diversidade de experiências e aprendizagens que ocorreram durante o projeto. Diante dessa análise, a alternativa correta é: C. Utilizar instrumentos como autoavaliação, coavaliação e portfólios reflexivos para analisar o processo de aprendizagem e o engajamento com o tema.