Vamos analisar cada alternativa: a. Esses documentos explicitam as intenções da reforma pretendidas para a formação de professores, uma vez que se constituem em instrumento de formalização da política ao longo de uma série de ações, intenções e comportamentos. Verdadeiro, essa alternativa reflete corretamente o papel dos documentos na formalização da política educacional. b. São documentos que explicitam a importância da teoria reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma vez que é mais importante estabelecer uma construção prática para uma formação positiva. Falso, essa afirmação não representa a intenção dos documentos, que buscam integrar teoria e prática ao longo da formação. c. São documentos que defendem a autonomia dos docentes, deixando-os livres para optar entre a teoria e a prática. Falso, os documentos não defendem uma autonomia total sem diretrizes, mas sim uma articulação entre teoria e prática. d. São documentos que demonstram a formação de professores sem teor político, uma vez que se constituem mediante um instrumento de formação tácita, ou seja, apenas por meio das experiências adquiridas ao longo da vida. Falso, os documentos têm um teor político e buscam uma formação que vai além da experiência prática. e. Esses documentos apresentam a importância da prática reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma vez que é mais importante estabelecer uma construção teórica para uma formação positiva. Falso, essa afirmação também não reflete a intenção dos documentos, que buscam uma formação que articule teoria e prática desde o início. Com base na análise, a alternativa correta é: a. Esses documentos explicitam as intenções da reforma pretendidas para a formação de professores, uma vez que se constituem em instrumento de formalização da política ao longo de uma série de ações, intenções e comportamentos.