Para responder à pergunta sobre a necessidade do psicopedagogo conhecer o funcionamento do cérebro, vamos analisar as alternativas: a) Não. A aprendizagem do cérebro deve ser restrita ao neuropsicólogos e aos neurocientistas. - Essa afirmação limita o conhecimento do cérebro apenas a profissionais específicos, o que não é adequado para a prática psicopedagógica. b) Não. Se o paciente apresentar questões de foro biológico, temos que fazer a indicação para outro profissional e não poderemos intervir com o mesmo. - Embora seja importante encaminhar para outros profissionais quando necessário, essa opção não aborda a importância do conhecimento do funcionamento do cérebro para o psicopedagogo. c) Sim. É importante conhecer o funcionamento do cérebro para que possamos elevar o QI do paciente e conseguir realizar e analisar testagens neuropsicológicas. - Embora o conhecimento do cérebro seja importante, a afirmação de que o objetivo é elevar o QI não é uma abordagem adequada na psicopedagogia. d) Sim. É fundamental o conhecimento do funcionamento do cérebro, já que para compreender os processos de aprendizagem, devemos conhecer as áreas cerebrais implicadas ao processo e a forma pela qual podemos desenvolvê-las. - Esta opção destaca a importância do conhecimento do cérebro para entender os processos de aprendizagem, o que é essencial para a atuação do psicopedagogo. Portanto, a alternativa correta é: d) Sim. É fundamental o conhecimento do funcionamento do cérebro, já que para compreender os processos de aprendizagem, devemos conhecer as áreas cerebrais implicadas ao processo e a forma pela qual podemos desenvolvê-las.