Para responder à pergunta sobre os Itinerários Formativos e suas contribuições ao desenvolvimento do aluno, vamos analisar cada alternativa: a) Foca apenas em tópicos superiores, como matemática financeira, limitando a abordagem ao pensamento financeiro. Isso não abrange a totalidade dos Itinerários Formativos. b) Propõe apenas a inserção de aulas focadas em exercícios de fixação, o que é uma abordagem muito restrita e não reflete a proposta mais ampla dos Itinerários Formativos. c) Apresenta uma visão mais abrangente, mencionando a interdisciplinaridade, contextualização e a preocupação com o desenvolvimento profissional e pessoal do aluno, além de pensar nas aplicabilidades ao mercado de trabalho. Essa alternativa se alinha bem com os objetivos dos Itinerários Formativos. d) Foca na diferenciação do uso de registros no ensino da matemática, o que não representa a essência dos Itinerários Formativos. Diante dessa análise, a alternativa que melhor reflete a proposta dos Itinerários Formativos é: c) Os Itinerários Formativos pretendem propor, na experiência acadêmica dos alunos, a visualização de conteúdos trabalhados sobre a interdisciplinaridade, contextualização e exibe preocupação com o desenvolvimento profissional e pessoal do aluno, pensando em aplicabilidades ao mercado de trabalho a partir do que é ensinado.