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De acordo com o DSM-5, os principais critérios para diagnosticar o Transtorno do Espectro Autista (TEA) incluem:
Qual das alternativas abaixo é um dos critérios principais para diagnosticar o Transtorno do Espectro Autista (TEA)?
A Dificuldades na leitura e escrita.
B Medo intenso de espaços abertos (agorafobia).
C Problemas persistentes na comunicação social e na interação.
D Habilidades motoras excepcionais.
E Comportamentos agressivos e impulsivos.

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Para diagnosticar o Transtorno do Espectro Autista (TEA) segundo o DSM-5, é necessário observar critérios específicos relacionados à comunicação social e à interação, além de padrões restritos e repetitivos de comportamento. Analisando as alternativas: A) Dificuldades na leitura e escrita - Isso não é um critério principal para o diagnóstico de TEA. B) Medo intenso de espaços abertos (agorafobia) - Isso está mais relacionado a transtornos de ansiedade, não ao TEA. C) Problemas persistentes na comunicação social e na interação - Esta é uma das características principais do TEA. D) Habilidades motoras excepcionais - Embora algumas pessoas com TEA possam ter habilidades motoras notáveis, isso não é um critério diagnóstico. E) Comportamentos agressivos e impulsivos - Esses comportamentos podem ocorrer, mas não são critérios principais para o diagnóstico de TEA. Portanto, a alternativa correta é: C) Problemas persistentes na comunicação social e na interação.

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A disfunção sensorial em autistas é caracterizada por dificuldades na interpretação e organização de estímulos sensoriais do ambiente e do próprio corpo. Essas dificuldades podem levar a reações atípicas a estímulos sensoriais, como hipersensibilidade ou insensibilidade a estímulos comuns. Esse cenário afeta significativamente a capacidade do autista de se relacionar de forma eficaz com o mundo ao seu redor e de realizar suas tarefas diárias adequadamente.
Sobre a disfunção de integração sensorial no autismo, analise as afirmativas a seguir:
I. A disfunção de integração sensorial no autismo não afeta a capacidade de regulação sensorial.
II. A hipossensibilidade sensorial no autismo pode levar a comportamentos de busca por estímulos sensoriais, como girar ou balançar.
III. Os desafios na regulação sensorial podem influenciar negativamente o comportamento, a concentração e a interação social da criança com autismo.
IV. As crianças com autismo hipersensíveis sensorialmente podem apresentar comportamentos de evitar estímulos como luzes fortes e texturas de comida.
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E II, III e IV, apenas.

A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) oferece diversos benefícios significativos para crianças autistas, auxiliando-as na superação de desafios na comunicação verbal e facilitando sua interação e participação em ambientes educacionais e sociais.
Com base no texto e nos benefícios da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) para crianças autistas, são considerados benefícios dessa abordagem:
I. Ampliação da participação, Estímulo da Comunicação, Estímulo da Liderança.
II. Facilitação na compreensão, Estímulo da Comunicação, Estímulo da Criatividade.
III. Estímulo da Comunicação, Ampliação da participação, Facilitação na compreensão.
IV. Facilitação na compreensão, Estímulo da Independência, Melhoria na coordenação motora.
A I, II, III e IV.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III, apenas.
E III e IV, apenas.

O uso de sistemas de comunicação aumentativa e alternativa (CAA) auxiliam na diminuição da ansiedade, facilitam a compreensão das expectativas e incentivam a autonomia na execução das tarefas cotidianas.
Considerando o texto, qual estratégia pedagógica frequentemente utilizada beneficia crianças com autismo ao facilitar a compreensão das expectativas, diminuir a ansiedade e promover a autonomia na execução das tarefas cotidianas?
A Ensino por memorização de conteúdos.
B Utilização exclusiva de materiais auditivos.
C Adaptação do ambiente de aprendizagem.
D Ensino exclusivamente verbal.
E Abordagem centrada nos interesses da criança.

A escolha e a análise das abordagens terapêuticas voltadas ao tratamento de crianças com autismo baseiam-se em evidências científicas e na personalização das intervenções segundo as necessidades individuais de cada paciente.
Considerando o texto e sobre as abordagens terapêuticas para crianças autistas, assinale a alternativa correta:
A A Terapia de Integração Sensorial (TIS) visa principalmente aumentar comportamentos desafiadores.
B A Terapia de Integração Sensorial (TIS) não visa melhorar a organização das informações sensoriais.
C A Terapia Ocupacional Sensorial-Motora utiliza técnicas de regulação sensorial.
D As abordagens comportamentais, como a Análise Comportamental Aplicada (ABA), não são eficazes para reduzir comportamentos desafiadores.
E A Terapia Ocupacional Sensorial-Motora prioriza somente o uso de comunicação aumentativa e alternativa (CAA).

A intervenção da fisioterapia no tratamento do autismo tem como objetivo desenvolver as habilidades motoras, tanto as mais sutis quanto as mais fortes, e aprimorar a capacidade física de forma geral.
Considerando o texto, identifique nas alternativas qual é um dos principais objetivos da intervenção da fisioterapia no tratamento do autismo:
A Melhorar a regulação das respostas sensoriais.
B Desenvolver habilidades linguísticas avançadas.
C Aumentar a habilidade de cálculo matemático.
D Reduzir a sensibilidade ao calor.
E Promover a capacidade de desenhar.

O método organizado e com apoio visual, conhecido como Ensino Estruturado, é uma abordagem altamente eficaz para crianças com condições especiais, como o Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A padronização da rotina escolar contribui para reduzir a inquietação e criar um ambiente seguro para crianças com TEA.
II. O uso de materiais visuais, como cronogramas e listas de controle, facilita a compreensão e a organização das atividades diárias para estudantes com necessidades especiais.
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são falsas.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As atividades sensoriais aplicadas no tratamento ocupacional de crianças com autismo produzem impactos significativos, favorecendo avanços no desenvolvimento global e na qualidade de vida.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A implementação de estratégias sensoriais na terapia ocupacional para crianças com autismo visa principalmente melhorar a regulação sensorial, minimizando tanto a hipersensibilidade quanto a hipossensibilidade aos estímulos sensoriais.
II. O desenvolvimento das habilidades motoras amplas e precisas é um dos focos principais da intervenção terapêutica sensorial, contribuindo significativamente para a realização de atividades cotidianas e para a autonomia da criança com autismo.
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E As asserções I e II são falsas.

Para minimizar os impactos na aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), diversas técnicas pedagógicas têm se mostrado eficazes.
De acordo com as técnicas pedagógicas para minimizar os impactos na aprendizagem de crianças com autismo, sobre a estratégia que visa principalmente reduzir a sobrecarga de estímulos sensoriais, assinale a alternativa correta:
A Técnicas de relaxamento e autocuidado.
B Utilização de estratégias motoras.
C Ajustes no ambiente.
D Ambientes desorganizados e constantes.
E Comunicação visual.