Vamos analisar cada uma das assertivas sobre os campos de experiências na Educação Infantil: ( ) Na prática educativa, no dia a dia da escola, não há como separar cada campo de experiência, distinguindo-os no planejamento escolar separadamente. Há que se ter em mente que os campos de experiências estão articulados e entrelaçados entre si. É verdadeira (V). Os campos de experiências na Educação Infantil são interligados e não devem ser tratados de forma isolada no planejamento. ( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil é um documento posterior à BNCC, que deixa as escolas de educação infantil livres para a adesão às suas propostas, uma vez que estas não têm caráter normativo. É falsa (F). As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil são anteriores à BNCC e têm caráter normativo, orientando as práticas educativas. ( ) Cumpre destacar que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil contemplam as demandas de uma educação infantil desafiadora, todavia, não realizam abordagens relativas aos campos de experiências. É falsa (F). As Diretrizes Curriculares abordam sim os campos de experiências, propondo uma educação que considere a integralidade da criança. ( ) A abordagem intercampos de experiências oferece às crianças a possibilidade de vivenciar sua integralidade, dando significados aos desafios que a escola oferece, concebendo a educação infantil enquanto espaço que acolhe as vivências e as articula à ampliação do universo das experiências. É verdadeira (V). A abordagem intercampos realmente busca integrar as experiências das crianças, promovendo um aprendizado mais significativo. Portanto, a sequência correta é: V - F - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: a) V - F - F - V.