Observe atentamente a imagem abaixo, que retrata o ambiente escolar e suas relações com a sustentabilidade socioambiental. Nela, é possível identificar estudantes, professores e funcionários envolvidos em diferentes ações no espaço da escola, como separação de resíduos, plantio de mudas, uso consciente da água e campanhas de conscientização. O cenário evidencia a integração entre práticas pedagógicas e o cotidiano escolar, promovendo a cidadania, o respeito aos direitos humanos e a valorização do meio ambiente. Considere o papel do planejamento e da avaliação do ensino e da aprendizagem para potencializar ações como essas, tornando a escola um espaço de formação integral e de transformação social. Com base na imagem e no contexto apresentado, assinale a alternativa que apresenta a ação pedagógica mais adequada para fortalecer a sustentabilidade socioambiental e a cidadania. A Realizar campanhas pontuais de conscientização ambiental, sem articulação com o currículo ou participação ativa dos estudantes. B Incentivar apenas a separação de resíduos, sem discutir a importância da participação social e dos direitos humanos. C Priorizar conteúdos tradicionais em sala de aula, deixando as questões ambientais para atividades extracurriculares opcionais. D Desenvolver projetos interdisciplinares contínuos, envolvendo toda a comunidade escolar em ações práticas e reflexivas sobre sustentabilidade, integrando o tema ao currículo e à avaliação.