Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que melhor explica o processo de construção do conhecimento científico e sua relação com o conhecimento cotidiano. A) "ciência nasce de estudo e sistematização de conhecimento, mas esse é um processo longo e intenso que exige, nunca perspectiva cognitivista, elaboração e reelaboração de hipóteses, constantemente." - Essa alternativa fala sobre a sistematização do conhecimento e a elaboração de hipóteses, mas não aborda diretamente a integração e a hierarquia do conhecimento. B) "apesar do pensamento inicial ser uma construção do cotidiano, esse não cabe no âmbito da ciência, pois a ciência É a superação da lógica simplista da visão de mundo, por isso a interação hierárquica destaca as etapas do pensamento científico." - Essa opção menciona a superação da lógica simplista, mas não enfatiza a construção progressiva e a integração do conhecimento. C) "uma mudança conceitual na qual o ensino sistemático vai, pouco a pouco incluindo informações teóricas de base científica e substituindo os conhecimentos de senso comum, pois a ciência não cabe na informalização." - Essa alternativa fala sobre a mudança conceitual e a inclusão de informações teóricas, mas não aborda a hierarquia do conhecimento. D) "a construção do conhecimento científico a partir do conhecimento cotidiano só é possível houver uma mudança conceitual, pois a base da ciência está em todo o que pode ser observado no cotidiano, necessitando uma reestruturação teórica das bases do pensamento." - Esta opção menciona a construção do conhecimento científico a partir do cotidiano e a necessidade de uma mudança conceitual, além de abordar a reestruturação teórica. Após analisar as alternativas, a que melhor explica o processo de construção do conhecimento científico, valorizando a integração e a hierarquia do conhecimento, é a D.