Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre o público-alvo da Educação Especial: ( ) O público-alvo da Educação Especial é composto por pessoas com deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas habilidades/superdotação. É verdadeira (V). Essa definição está de acordo com a Política Nacional de Educação Especial, que inclui esses grupos. ( ) Muitas síndromes apresentam como característica, alguma deficiência, e, por esse motivo, fazem parte desse público. É verdadeira (V). Muitas síndromes estão associadas a deficiências e, portanto, seus portadores fazem parte do público-alvo da Educação Especial. ( ) Os alunos caracterizados com Transtorno Funcional Específico (dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade) também fazem parte desse público, pois são classificados como pessoa com deficiência. É falsa (F). Embora esses transtornos sejam importantes e necessitem de atenção, eles não são classificados como deficiência, mas sim como transtornos de aprendizagem. ( ) O público-alvo da educação especial deve ter sua matrícula garantida em escolas regulares e também a oferta do Atendimento Educacional Especializado. É verdadeira (V). A inclusão é um princípio fundamental da Educação Especial, garantindo matrícula em escolas regulares e atendimento especializado. ( ) Crianças com transtorno do espectro autista não fazem parte desse público. É falsa (F). Crianças com transtorno do espectro autista fazem parte do público-alvo da Educação Especial. Agora, organizando as respostas, temos: V - V - F - V - F. Portanto, a alternativa que contém a sequência correta de V e F é: E) V – V – F – V – F.