Ao adotar a perspectiva da teoria sociointeracionista, também chamada de construtivista, o professor de física e pesquisador americano Jay L. Lemke, ao investigar a sala de aula há mais de duas décadas, reconhece que a classe é “uma atividade social” (Lemke, 1997, p. 18), portanto; segundo o autor, deve-se criar espaços propícios ao diálogo entre os pares, a escuta atenta e a valorização dos prévios saberes dos escolares, o que pode corroborar ao processo ensino-aprendizagem na educação básica. LEMKE, J.L. Aprendendo a hablar ciencias: linguagem, aprendizajem y valores. Barcelona: Paidós, 1997.18p.Sobre o diálogo triádico, analise as afirmativas abaixo e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O diálogo triádico ocorre em três momentos distintos durante a aplicação do conteúdo na sala de aula: pergunta, resposta e validação da resposta, e deve ser estimulado e explorado diariamente na sala de aula diariamente. ( ) O diálogo triádico refere-se às relações interpessoais entre os pares (docente-discente), pois o docente que detém os saberes, transmite a informação, o aluno deve obrigatoriamente absorver e validar como assertiva sem criticar. ( ) O diálogo triádico ocorre a partir do diálogo entre os pares, que no coletivo fazem a crítica do conteúdo abordado a partir das réplicas, o que enriquece a discussão e reflexão, contribuindo para a construção de novos saberes. ( ) O diálogo triádico refere-se às relações interpessoais e sociais entre os docentes, discentes e toda a comunidade escolar, e não está atrelado aos conteúdos abordados na sala de aula, ocorrendo ao acaso e aleatoriamente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - V - V - F. B) F - F - V - V. C) V - F - F - V. D) V - F - V - F.