Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à avaliação na Educação Infantil: A) Na Educação Infantil, a legislação brasileira determina que as notas e outras formas de classificação dos estudantes sejam feitas de maneira processual, ao longo de todo o semestre letivo, e não apenas no final, como a charge acima critica. - Esta alternativa está correta, pois a avaliação deve ser contínua e processual, conforme a legislação. B) A charge indica que nem todos os estudantes estão entendendo o processo avaliativo, o que causa sentimentos ruins quanto à avaliação; o oposto precisa ser desenvolvido, inclusive na Educação Infantil. - Embora a afirmação possa ser verdadeira, não é o foco principal da legislação sobre avaliação. C) É esperado que a avaliação, no contexto da Educação Infantil, teste a autoestima das crianças e as prepare para as próximas etapas da educação, onde esse tipo de cobrança será frequente. - Essa afirmação não é correta, pois a avaliação na Educação Infantil deve ser formativa e não punitiva. D) Pelo exemplo destacado acima, pretende-se “rotular” os estudantes com números sobre o seu desempenho, sendo exemplo do caminho desejado e previsto no RCNEI para acreditar ou tomar juízo sobre seu desenvolvimento e promovê-lo para a etapa seguinte, de Educação Fundamental. - Essa alternativa critica a avaliação, mas não reflete a abordagem desejada na Educação Infantil. E) O tipo de avaliação mostrado na imagem acima serviria para medir o desenvolvimento do aluno, sem auxiliar o professor na reflexão sobre sua própria prática. - Essa afirmação é problemática, pois a avaliação deve sempre auxiliar na reflexão da prática docente. Após essa análise, a alternativa correta é: A) Na Educação Infantil, a legislação brasileira determina que as notas e outras formas de classificação dos estudantes sejam feitas de maneira processual, ao longo de todo o semestre letivo, e não apenas no final, como a charge acima critica.