Como avaliar este resumo: o estudo investiga o uso das figuras de linguagem no desenvolvimento da oralidade de estudantes do Ensino Médio. O objetivo geral foi analisar de que modo o uso das figuras de linguagem em atividades narrativas contribui para a fluência, a coesão e a expressividade dos alunos. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública estadual de Belém, com quinze estudantes do segundo ano do Ensino Médio, durante o período de estágio supervisionado. A fundamentação teórica baseou-se em autores que discutem o ensino da oralidade e os processos discursivos, como Magalhães; Ferreira (2019), Marcuschi (2001) e Fiorin (2014), que defendem a integração entre fala, escrita e recursos expressivos da língua. As atividades compreenderam exposições teóricas, identificação de figuras em charges, oficinas de criação autoral, oralização de frases, debates e retextualização. Os resultados revelaram a integração consciente de figuras como metáfora e hipérbole, além de maior articulação discursiva na fala dos alunos, enquanto figuras menos recorrentes, como ironia e sinestesia, exigiram abordagens específicas. Conclui-se que o ensino das figuras de linguagem potencializa a autonomia expressiva dos estudantes