Para garantir práticas inclusivas na educação, é fundamental que a intervenção pedagógica leve em consideração as diferenças e singularidades dos estudantes. Vamos analisar as alternativas: a) Desenvolver avaliações formativas, com feedbacks individualizados e replanejamento das atividades, considerando as diferenças e singularidades dos estudantes. - Esta opção é inclusiva, pois propõe um acompanhamento individualizado e adaptações conforme as necessidades dos alunos. b) Realizar avaliações padronizadas sem considerar as especificidades dos estudantes, focando apenas nos resultados quantitativos. - Esta opção não é inclusiva, pois ignora as particularidades dos alunos. c) Aplicar provas finais classificatórias para todos os estudantes, sem diagnóstico prévio das necessidades individuais. - Esta opção também não é inclusiva, pois não considera as necessidades individuais. d) Priorizar atividades de revisão para todos os estudantes, sem diagnóstico das dificuldades específicas. - Embora possa ajudar, não aborda as necessidades individuais de forma adequada. A alternativa que melhor representa uma intervenção pedagógica inclusiva é: a) Desenvolver avaliações formativas, com feedbacks individualizados e replanejamento das atividades, considerando as diferenças e singularidades dos estudantes.