De acordo com Piaget (1972), a orientação dada à educação matemática depende do modelo epistemológico do professor, ou seja, ela deriva da interpretação adotada em relação: Ao desenvolvimento psicológico ou da aquisição das operações e das estruturas psico-matemáticas. Ao desenvolvimento psicológico ou da aquisição das operações psicotécnicas e das estruturas lógico-matemáticas. Ao desenvolvimento psicológico ou da aquisição das operações e das estruturas lógico-matemáticas. Ao desenvolvimento psicotécnico ou da aquisição das operações e das estruturas lógico-matemáticas.
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Ed 
anteontem
A orientação dada à educação matemática, segundo Piaget (1972), depende do modelo epistemológico do professor e deriva da interpretação adotada em relação ao desenvolvimento psicológico ou da aquisição das operações e das estruturas lógico-matemáticas. Essa perspectiva enfatiza a importância de compreender como as crianças desenvolvem seu raciocínio matemático ao longo do tempo.
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