Sobre a educação especial e educação inclusiva é incorreta: Questão 3Resposta a. Para Santos e Mendes (2018), a organização da proposta pedagógica deve permitir que o alunado efetivamente aprenda a respeitar as diferenças. No entanto, essas questões não eximem as escolas de darem acesso ao currículo a todos os alunos, pois a presença dos alunos público-alvo da Educação Especial nas escolas comuns deve ir além da convivência e da socialização. b. Nas matérias jornalísticas, a Educação Inclusiva é confundida como mais um serviço ofertado pela escola juntamente com as atividades extracurriculares; o uso do termo Educação Inclusiva parece substituir o termo Educação Especial. É preciso refletir se apenas a convivência e a socialização das crianças "seriam capazes de acabar com preconceitos e estereótipos e se seria apenas esta a função da escola para com essa população, ou seja, a de promover a socialização e a mudança nas atitudes dos alunos sem deficiência" (Santos; Mendes, 2018, p.125). c. Para algumas pessoas, inclusão escolar significa integrar o outro no mesmo ambiente, na mesma sala de aula para a socialização. No entanto, a inclusão escolar vai além dessa convivência e ao direito de frequentar uma sala de aula regular com os demais pares etários. Podemos afirmar, então, que a inclusão pressupõe uma sociedade em que todas as pessoas têm acesso ao bem comum e lhes são dadas as condições para que participem e possam exercer sua cidadania. d. Quando nos referimos à sala de inclusão, fazemos referência a todo o processo educacional e social visando à aprendizagem e participação de todos os alunos respeitados em suas diferenças culturais, áreas de habilidades e dificuldades, estilos e ritmos de aprendizagem. Ou seja, é papel da escola inclusiva modificar-se para atender a todos, garantindo o acesso ao conhecimento historicamente produzido para toda a população de estudantes. Assim como o ambiente escolar, os recursos didáticos e metodologias devem atender a toda população de estudantes.