Para responder a essa questão, precisamos considerar as consequências da segmentação do conhecimento nas instituições educacionais. A descrição menciona que essa organização sistematizada e segmentada do saber gerou efeitos problemáticos que impactam as práticas pedagógicas e a formação dos sujeitos. Analisando as alternativas: a) A obrigatoriedade de todo cientista ser também um artista plástico - Essa opção é exagerada e não reflete uma consequência real da segmentação do conhecimento. b) A união harmoniosa entre a teoria científica e a prática artística - Essa alternativa sugere uma integração que não é uma consequência negativa da segmentação. c) O excesso de diálogo entre professores de áreas diferentes - Embora o diálogo seja positivo, essa opção não reflete uma consequência lamentável. d) A separação drástica entre a teoria, a prática científica e o olhar sobre a própria vida - Esta opção reflete bem a crítica à segmentação do conhecimento, que pode levar a uma desconexão entre diferentes áreas do saber e a vida prática. e) A extinção definitiva de todas as especialidades acadêmicas - Essa opção é extrema e não é uma consequência real. Portanto, a alternativa que melhor representa a principal consequência lamentável da lógica de segmentação do conhecimento na educação atual é: d) A separação drástica entre a teoria, a prática científica e o olhar sobre a própria vida.