A História da Educação no Brasil pode ser compreendida a partir de diferentes períodos que refletem concepções pedagógicas e contextos sociais específicos. Entre esses períodos, destaca-se o movimento da Escola Nova, que ganhou força nas décadas de 1920 e 1930 e propôs mudanças significativas nas práticas educativas. Inspirado em ideias pedagógicas renovadoras, esse movimento defendia a valorização da experiência do estudante, a participação ativa no processo de aprendizagem e a aproximação entre escola e realidade social. Considerando os princípios pedagógicos da Escola Nova, é correto afirmar que suas práticas educacionais priorizavam: a. o protagonismo do estudante no processo de aprendizagem, valorizando experiências, interesses e participação ativa. b. a centralidade do professor como principal transmissor do conhecimento e a memorização de conteúdos escolares. c. a priorização da disciplina escolar baseada na autoridade absoluta do professor. d. a valorização de métodos exclusivamente expositivos como estratégia central de ensino. e. a organização rígida do currículo baseada exclusivamente na repetição de conteúdos disciplinares.