A ambientalização curricular refere-se ao processo pelo qual a questão ambiental é internalizada em contextos curriculares. Dois problemas se destacam nesse processo: estratégias simplistas de inserção da temática ambiental, que desprezam o diálogo interdisciplinar, e a abordagem comportamentalista-individualista, que atribui a prevenção dos problemas ambientais predominantemente a ações individuais. Na Educação Física, o tema ambiental é abordado quase exclusivamente a partir dos esportes de aventura, fortalecendo abordagens restritas e minando potenciais sinergias com abordagens críticas da educação ambiental.
Sobre o conceito de ambientalização curricular e sua inserção no campo da Educação Física, analise as afirmativas a seguir:

I. A ambientalização curricular abrange o conjunto de elementos reconhecidos como questões relativas ao meio ambiente que são incorporados na reorganização das práticas curriculares, envolvendo processos e atores que atuam diretamente nas políticas de currículo nas diferentes instâncias de produção, organização e reprodução do conhecimento.

II. A abordagem comportamentalista-individualista, apontada como um dos problemas da ambientalização curricular, contribui para a compreensão ampla e crítica da complexidade dos problemas ambientais, ao responsabilizar coletivamente indivíduos e instituições pela prevenção e solução dessas questões.

III. Pesquisas sobre disciplinas que abordam a temática ambiental nos currículos de Educação Física no ensino superior brasileiro evidenciam que o tema é tratado quase exclusivamente a partir dos esportes de aventura, sendo raras as abordagens que incluem discussões além das relações com o esporte e o lazer.

IV. A inserção do tema "meio ambiente" nos currículos da Educação Física, conforme os PCN para o Ensino Fundamental, deve ocorrer de maneira transversal, em todos os níveis de ensino, seguindo as normativas de interdisciplinaridade e transversalidade da educação ambiental.

É correto apenas o que se afirma em:
I. A ambientalização curricular abrange o conjunto de elementos reconhecidos como questões relativas ao meio ambiente que são incorporados na reorganização das práticas curriculares, envolvendo processos e atores que atuam diretamente nas políticas de currículo nas diferentes instâncias de produção, organização e reprodução do conhecimento.
II. A abordagem comportamentalista-individualista, apontada como um dos problemas da ambientalização curricular, contribui para a compreensão ampla e crítica da complexidade dos problemas ambientais, ao responsabilizar coletivamente indivíduos e instituições pela prevenção e solução dessas questões.
III. Pesquisas sobre disciplinas que abordam a temática ambiental nos currículos de Educação Física no ensino superior brasileiro evidenciam que o tema é tratado quase exclusivamente a partir dos esportes de aventura, sendo raras as abordagens que incluem discussões além das relações com o esporte e o lazer.
IV. A inserção do tema "meio ambiente" nos currículos da Educação Física, conforme os PCN para o Ensino Fundamental, deve ocorrer de maneira transversal, em todos os níveis de ensino, seguindo as normativas de interdisciplinaridade e transversalidade da educação ambiental.
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.