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Literatura em Inglês

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A predição é uma atividade de pré-leitura cuja função é criar hipóteses sobre conteúdo do texto a ser analisado.
Sobre a predição, analise as afirmações a seguir e assinale as corretas:
I. Consiste na observação dos elementos específicos do texto, a fim de ativar conhecimento de mundo do leitor;
II. É ato de "predizer conteúdo do texto por meio da ativação de conhecimento prévio" (DREY; SELISTRE e AIUB, 2015, p. 25);
III. Leitor usa essa estratégia principalmente quando tem uma demanda grande de textos para ler em pouco tempo, pois é feita em uma velocidade três a quatro vezes mais rápida que a leitura normal. Ao lançar os olhos rapidamente sobre texto, leitor capta a temática central em uma breve leitura apenas;
IV. Para prever o assunto do texto e ativar o conhecimento prévio, é possível utilizar três estratégias: a contextualização, a visualização e a formulação de perguntas (SILVA; DAIJO e PARAGUASSU, 2018, p. 272);
V. Por meio dessa técnica, leitor consegue definir se assunto é de seu interesse ou não. Conforme Drey, Selistre e Aiub (2015, p. 12), "essa estratégia não exige a compreensão do significado de cada palavra; leitor deve considerar sentido geral das informações apresentadas em uma frase ou um parágrafo".
a. I, II, III, IV e V.
b. Apenas I, II e IV.
c. Apenas I e II.
d. Apenas II e IV.
e. Apenas III e IV.
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Tópicos de Inglês Instrumental

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LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - LEITURA E TRADUÇÃO EM LÍNGUA INGLESA
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Respostas

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Vamos analisar cada afirmativa sobre predição: I. Consiste na observação dos elementos específicos do texto, a fim de ativar conhecimento de mundo do leitor. Correto, pois a predição envolve usar pistas do texto para ativar conhecimentos prévios. II. É ato de "predizer conteúdo do texto por meio da ativação de conhecimento prévio" (DREY; SELISTRE e AIUB, 2015, p. 25). Correto, essa definição está alinhada com o conceito de predição. III. Leitor usa essa estratégia principalmente quando tem uma demanda grande de textos para ler em pouco tempo, pois é feita em uma velocidade três a quatro vezes mais rápida que a leitura normal. Ao lançar os olhos rapidamente sobre texto, leitor capta a temática central em uma breve leitura apenas. Parcialmente incorreto, pois essa descrição se aproxima mais do skimming (leitura rápida para captar ideia geral), não exatamente da predição, que é mais sobre criar hipóteses antes da leitura. IV. Para prever o assunto do texto e ativar o conhecimento prévio, é possível utilizar três estratégias: a contextualização, a visualização e a formulação de perguntas (SILVA; DAIJO e PARAGUASSU, 2018, p. 272). Correto, essas são estratégias comuns para predição. V. Por meio dessa técnica, leitor consegue definir se assunto é de seu interesse ou não. Conforme Drey, Selistre e Aiub (2015, p. 12), "essa estratégia não exige a compreensão do significado de cada palavra; leitor deve considerar sentido geral das informações apresentadas em uma frase ou um parágrafo". Correto, essa é uma característica da predição. Portanto, os itens corretos são: I, II, IV e V. A alternativa que contém todos esses itens é: b) Apenas I, II e IV. Porém, o item V também está correto, mas não há alternativa que contenha I, II, IV e V juntos, e a alternativa a) inclui o item III, que está incorreto. Dado isso, a alternativa mais correta, considerando os itens verdadeiros, é a) I, II, III, IV e V, mas o item III está incorreto. Como a questão pede a alternativa que contém todos os itens verdadeiros, a melhor resposta é: b) Apenas I, II e IV.

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Ensino de leitura é um processo sistemático que abrange a coleta de dados do texto, debate de ideias, a inferência de informações, a criticidade interpretativa, a percepção dos recursos linguísticos empregados e das estratégias argumentativas, a análise do objetivo do texto e da opinião do autor, a associação do texto com contexto, a comparação com outros textos, enfim, contempla inúmeras etapas complexas, que são estruturadas pelos gêneros textuais e suas funções comunicativas, os procedimentos de leitura em diferentes discursos, a organização temática e as tipologias.
Segundo Menegassi (2010), O processo de leitura é composto por:
a. Interpretação e retenção.
b. Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
c. Decodificação, interpretação e retenção.
d. Compreensão e interpretação.
e. Decodificação e retenção.

Existem diversas estratégias de leitura, as quais dependem do seu objetivo enquanto leitor de um dado texto. Leia a definição a seguir e assinale a alternativa que apresenta o tipo de estratégia retratado por ela. Processo de formação de palavras derivadas, por meio do acréscimo de prefixos e sufixos. Qual é a estratégia retratada?
a. Cognates.
b. Afixação.
c. Skimming.
d. Summarization.
e. Prediction.

Todos os campos de atividade humana estão atrelados aos usos da linguagem, que efetuam-se na "forma de enunciados concretos, únicos e proferidos por sujeitos participantes das interações sociais que ocorrem em determinados campos de atividades" (ACOSTA-PEREIRA e RODRIGUES, 2010, p. 03).
Sobre os gêneros, pode-se afirmar:
I. Cada campo de uso da língua produz seus tipos relativamente estáveis de enunciados, os quais Bakhtin nomeia gêneros do discurso que, por sua vez, estão profundamente vinculados à dimensão espaço-temporal (cronotopo), isto é, ao grande tempo da cultura da civilização;
II. Assim como a cultura é marcada por transformações, as formas discursivas também se modificam/adaptam às necessidades do uso;
III. Os gêneros empregados em um ambiente familiar (esfera cotidiana), por exemplo, são iguais aqueles usados em uma redação de jornal (esfera midiática).
IV. Utilizamos habilidosamente certos gêneros na prática, porque, na teoria, conhecemos a existência de todos.
a. Apenas II e III.
b. I, II, III, IV.
c. Apenas III e IV.
d. Apenas I e II.
e. Apenas I e IV.

Existem diversas estratégias de leitura, as quais dependem do seu objetivo enquanto leitor de um dado texto. Leia a definição a seguir e assinale a alternativa que apresenta o tipo de estratégia retratado por ela. Pronomes usados dentro da estrutura da língua Inglesa para substituir e fazer referências a elementos mencionados no texto. Qual é a estratégia retratada por essa definição?
a. Skimming.
b. Palavras de referência.
c. Afixação.
d. Palavras cognatas.
e. Scanning.

Segundo Wallace (1992, 71), alguns questionamentos devem ser feitos na leitura de qualquer gênero textual.
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as seguintes perguntas: Quem está escrevendo texto? Para quem se está escrevendo? Por que esse tópico foi abordado? Como esse tópico foi abordado? De que outra maneira esse tópico poderia ser abordado? Assinale a alternativa correta:
a. V-V-V-V-V.
b. V-V-V-F-F.
c. V-F-V-F-V.
d. V-F-F-V-V.

A leitura é um ato social e, para mergulhar na língua e na cultura do outro, é preciso, antes, saber reconhecer as diferentes realidades que o cerca.
Sobre a leitura, analise as afirmacoes e assinale as corretas:
I. O ato de ler pode ser conceituado de inúmeras formas, dependendo do grau de generalidade que se compreende o termo;
II. O fruto da leitura se dá, portanto, nas experiências adquiridas pelo ato de ler;
III. E para que a leitura seja realmente mediador (professor, família, comunidade) deve expor a narrativa de forma bastante criativa e lúdica, de modo que leitor/ouvinte perceba cada sentido expresso em uma mesma palavra;
IV. A leitura, sendo literária ou não, estimula a criatividade, desenvolve a escrita e a oralidade, amplia o conhecimento, aumenta foco e a concentração, exercita a mente, enriquece o vocabulário, estimula senso crítico, engrandece a comunicação, fortalece laços pessoais, ativa o sentimento principalmente a empatia.
a. Apenas IV.
b. I, II, III e IV.
c. Apenas I e II.
d. Apenas III e IV.
e. Apenas III.

Uma vez que os gêneros textuais são infinitos e servem, especificamente, às necessidades de comunicação humana nas diferentes esferas sociais em que circulam, sempre com objetivos bastante precisos, contexto de produção e a circulação social são extremamente importantes e decisivos na abordagem de construção do texto. Na abordagem dos gêneros textuais, esses conceitos estão estreitamente ligados à questão de quem produz texto e para quem/com qual objetivo o texto está sendo produzido (DREY; SELISTRE e AIUB, 2015, 03 e 04).
Pensando nisso, que pertence ao contexto e as condições de produção e circulação social do texto? Analise as afirmações abaixo. Estão corretas:
I. Estrutura;
II. Finalidade (propósito comunicativo);
III. Público-alvo;
IV. Papel social dos interlocutores (locutor e receptor);
V. Veículo de circulação (suporte);
VI. Temática (assunto);
VII. Contexto (situação de produção, circulação e recepção do texto).
a. Apenas II, IV, VI.
b. Apenas IV, VI e VII.
c. Apenas I, II e III.
d. Apenas V e VII.
e. I, II, III, IV, V, VI e VII.

As estratégias podem ser adotadas antes, durante e após a leitura. Algumas estratégias de leitura podem lhe auxiliar na compreensão de um texto. As diferentes técnicas atendem a diferentes objetivos; portanto, antes de mais nada, você deve ter claro seu objetivo de leitura com relação ao texto (SILVA; DAIJO e PARAGUASSU, 2018, 205).
Quais são as estratégias a serem usadas antes da leitura de acordo com Silva, Daijo e Paraguassu (2018)?
a. Summarizing, asking and answering questions to check for comprehension.
b. Fast reading, skimming, scanning.
c. Predicting, contextualizing, visualizing, asking and answering.
d. Translation and interpretation.
e. Detailed reading, vocabulary strategies.

Para facilitar processo de leitura, existem algumas estratégias fundamentais a serem aprendidas. As estratégias de leitura em Língua Inglesa são técnicas que podem facilitar a compreensão do conteúdo de um texto. As principais estratégias utilizadas para ler um texto em inglês são:
Dentre elas, quais não são estratégias de leitura?
I. predicting;
II. contextualizing;
III. scanning;
IV. skimming;
V. summarizing;
VI. cognates.
a. I e VI.
b. V e VI.
c. I e V.
d. III e IV.
e. I, II, III, IV, V e VI.

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