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71. A função da avaliação diagnóstica é:
A) Aferir notas para classificação dos estudantes.
B) Punir o baixo desempenho por meio de reprovações.
C) Compreender o ponto de partida dos alunos e orientar o planejamento pedagógico.
D) Substituir as avaliações somativas na Educação Básica.

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há 5 meses

A avaliação diagnóstica tem como função principal identificar o ponto de partida dos alunos para orientar o planejamento pedagógico, ou seja, entender o que os estudantes já sabem e quais são suas dificuldades antes do processo de ensino. Analisando as alternativas: A) Aferir notas para classificação dos estudantes – não é função da avaliação diagnóstica, mas sim da avaliação somativa. B) Punir o baixo desempenho por meio de reprovações – avaliação não tem função punitiva. C) Compreender o ponto de partida dos alunos e orientar o planejamento pedagógico – correta. D) Substituir as avaliações somativas na Educação Básica – incorreto, pois avaliações diagnósticas e somativas têm funções diferentes. Resposta correta: C) Compreender o ponto de partida dos alunos e orientar o planejamento pedagógico.

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil apresenta seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma crítica fundamentada sobre sua implementação em contextos reais:
a) Os direitos são claros, mas a falta de formação continuada impede sua efetividade.
b) A BNCC exclui a ludicidade como prática pedagógica.
c) A BNCC prioriza conteúdos cognitivos em detrimento das relações afetivas.
d) A aplicação dos direitos dispensa avaliação pedagógica.
e) A BNCC impede a personalização do ensino infantil.

Sobre os campos de experiências na Educação Infantil,
marque a afirmativa correta:
a) São organizados por áreas disciplinares, como matemática e linguagens.
b) Visam substituir os eixos de trabalho anteriores da LDB.
c) Estimulam a fragmentação do conhecimento em blocos de conteúdos.
d) Promovem experiências integradoras, significativas e contextuais.
e) Foram definidos exclusivamente a partir da realidade urbana.

A avaliação na Educação Infantil, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEI),
deve ter como principal objetivo:
a) Classificar as crianças segundo níveis de desempenho.
b) Identificar dificuldades e aplicar provas regulares.
c) Acompanhar processos, respeitando singularidades e promovendo o desenvolvimento.
d) Medir o rendimento escolar de acordo com parâmetros nacionais.
e) Criar rankings internos de desempenho pedagógico.

Em relação às contribuições de Lev Vygotsky à Educação Infantil,
é incorreto afirmar que:
a) O papel do educador é fundamental na mediação dos processos de aprendizagem.
b) A linguagem é considerada um instrumento essencial para o desenvolvimento.
c) A interação social precede o desenvolvimento cognitivo.
d) A aprendizagem se dá exclusivamente de forma espontânea, sem necessidade de intervenção.
e) O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é central em sua teoria.

A organização do tempo e espaço na Educação Infantil deve:
a) Ser estruturada exclusivamente com base nas rotinas escolares do Ensino Fundamental.
b) Garantir rigidez e controle para promover a disciplina desde cedo.
c) Estar subordinada ao planejamento anual da secretaria municipal.
d) Favorecer a autonomia, o brincar e a construção de vínculos.
e) Priorizar conteúdos acadêmicos desde os primeiros anos.

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), analise as proposições:
Assinale a alternativa correta:
I. A criança deve ser considerada um sujeito histórico e de direitos.
II. O planejamento deve prever conteúdos acadêmicos graduais desde os 2 anos.
III. A avaliação deve ocorrer de forma contínua, sem intenção de promoção.
IV. O brincar é considerado uma forma inferior de aprendizagem.
A) Apenas I e III estão corretas.
B) Apenas II e IV estão corretas.
C) I, II e III estão corretas.
D) Todas estão corretas.

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo infantil ocorre:
A) A partir de estímulos externos que geram respostas automáticas.
B) Isoladamente, de forma inata e desvinculada da cultura.
C) Por meio da interação social e mediação de signos.
D) Pela maturação biológica exclusivamente.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece campos de experiências que orientam a prática pedagógica na Educação Infantil.
Qual das alternativas apresenta um princípio que fundamenta esses campos?
A) Homogeneização do saber pedagógico.
B) Centralidade da avaliação somativa.
C) Reconhecimento da criança como produtora de cultura.
D) Prática pedagógica centrada no professor.

Sobre o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP),
assinale a afirmativa correta:
A) Corresponde às aprendizagens que a criança realiza sozinha.
B) Refere-se ao que a criança ainda não é capaz de fazer, mesmo com ajuda.
C) Representa a distância entre o desempenho real e o potencial com mediação.
D) Trata apenas de aspectos motores e não cognitivos.

Em relação à documentação pedagógica na Educação Infantil,
é correto afirmar:
A) Deve ser arquivada e mantida em sigilo absoluto, sem uso pedagógico.
B) Serve como instrumento de controle disciplinar e burocrático.
C) É um recurso de escuta e reflexão sobre o percurso da criança.
D) Deve ser produzida apenas para fins de fiscalização externa.