Grátis: O atendimento as necessidades dos alunos com deficiência intelectual estão pautadas no uso das seguintes estratégias: Quais estratégias são utiliza... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

Outros

O atendimento as necessidades dos alunos com deficiência intelectual estão pautadas no uso das seguintes estratégias:
Quais estratégias são utilizadas para atender as necessidades dos alunos com deficiência intelectual?
a. Utilização da LIBRAS.
b. Utilização do Braille.
c. Utilização de material em relevo.
d. Utilização de material ampliado.
e. Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e limitações.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 12 horas

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 12 horas

Inclusão e Transtornos Globais

UNIP

Respostas

Ed

há 12 horas

Vamos analisar as alternativas: a) Utilização da LIBRAS – é uma estratégia para alunos com deficiência auditiva, não intelectual. b) Utilização do Braille – é para alunos com deficiência visual. c) Utilização de material em relevo – também é para deficiência visual. d) Utilização de material ampliado – igualmente para deficiência visual. e) Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e limitações – esta é a estratégia correta para alunos com deficiência intelectual, pois envolve adaptação pedagógica conforme suas características. Portanto, a alternativa correta é: e) Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e limitações.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Inclusão e Transtornos Globais

UNIP

Mais perguntas desse material

As pessoas acometidas pelo Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) têm problemas no desenvolvimento. Esse quadro pode ser manifesto no autismo, síndrome de Asperger, dentre outros. Em relação a TGDs é correto afirmar:
Em relação a TGDs é correto afirmar:
a. Essas pessoas conseguem se relacionar bem em sociedade, por isso, é necessário que sejam incentivadas a viver e a conviver em comunidade.
b. Todas as pessoas com TGD devem ter um atendimento especializado em salas de recursos ou multifuncionais e o professor dessa sala deve trabalhar de forma individualizada com esse sujeito.
c. É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a escola regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, mas em alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de atividades e eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que é fundamental para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
d. A pessoa com TGD tem a função executiva como uma das áreas mais desenvolvidas.
e. As pessoas com TGD manifestam comportamentos de flexibilidade, pois gostam de mudanças de hábitos, rotinas escolares e familiares.

Atualmente, as políticas educacionais defendem o princípio denominado de inclusão, nele, o aluno deve ser inserido no meio social independente de suas limitações. Em relação a este princípio, é correto afirmar:
Em relação ao princípio da inclusão, é correto afirmar:
a. Está pautado na igualdade, que só poderá ser assegurada quando todos os indivíduos, independente de sua deficiência e limitação, atinjam os mesmos patamares de desenvolvimento e aprendizagem.
b. Nesta nova visão, o aluno precisa se adaptar à escola e à sociedade. Só assim eles terão o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer cognitivamente.
c. O fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola regular não garante que ela seja inclusiva. Poderá somente ser considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade as necessidades educacionais de todos os estudantes.
d. A escola precisa garantir o acesso à educação, trabalhando com todos os alunos da mesma forma e buscando que atinjam os mesmos objetivos, desconsiderando as diferenças e os ritmos diferenciados de aprendizagem.
e. A escola é inclusiva quando atende a todos da mesma forma e estipula os mesmos tempos de aprendizagem.

Em nossa sociedade sempre existiu pessoas com deficiências. Contudo, apenas a partir de 1820 é que se observa um movimento no sentido de garantir alguns direitos para esses grupos. O primeiro movimento foi denominado Paradigma da Institucionalização.
Em relação ao Paradigma da Institucionalização é correto afirmar:
I. Anterior ao movimento de institucionalização, as pessoas com deficiências não eram notadas na sociedade brasileira, porque o país tinha uma economia pautada nos ganhos com a agricultura e eles não eram percebidos porque conseguiam, sem dificuldades, lidar com a terra.
II. É um movimento que busca oferecer um atendimento às pessoas com deficiências e inicialmente se inicia com a criação do Instituto Benjamim Constant e com o Instituto Nacional de Educação de Surdos.
III. Os dois institutos criados poderiam ser frequentados pelas pessoas com deficiências, independente de classe social.
IV. No ano de 1950, é criada a Associação de Assistência a Criança Defeituosa (AACD) e, em 1954, a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
a. Todas estão corretas.
b. Todas estão incorretas.
c. As afirmativas I, II e IV estão corretas.
d. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
e. As afirmativas I e II estão corretas.

Em relação ao atendimento educacional especializado, é correto afirmar:
Qual das alternativas a seguir é correta sobre o atendimento educacional especializado?
a. O pedagogo pode trabalhar nesse suporte.
b. É oferecido no mesmo período em que o aluno frequenta a escola regular.
c. Os alunos que frequentam esse atendimento ficam separados em salas divididas, conforme os critérios de idade cronológica e o ano em que o aluno está matriculado.
d. É oferecido por um profissional habilitado ou especialista na área de educação especial.
e. Pode ser oferecido em instituições segregadas junto com seus pares que não frequentam as escolas regulares, mas apenas as instituições.

Hoje em dia, busca-se uma sociedade e uma escola inclusivas. De acordo com os nossos estudos, quais determinações estariam em conformidade com os preceitos da inclusão?
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas necessidades e limitações, visando sempre à aprendizagem e ao desenvolvimento.
Atender os alunos em classes especiais e, posteriormente, inseri-los em escolas regulares.
Oferecer atendimento aos alunos em instituições.
Exigir que os professores das escolas regulares se especializem na área de Educação Especial.
Avaliar os alunos de uma única forma.
a.
b.
c.
d.
e.

No Paradigma de Serviços, a pessoa com deficiência deve, no que for possível, ser integrada no sistema de ensino regular, e, se por ventura não tiver condições de frequentar a sala regular, ser-lhe-á oferecida uma educação nas salas especiais ou nas instituições, assim como serviços da área da saúde, em caráter extraordinário, para que este aluno possa ser preparado para frequentar a classe comum.
Em relação ao Paradigma de Serviços é correto afirmar:
I. As pessoas com deficiências precisavam ser preparadas para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convívio na comunidade, com os seus pares.
II. A pessoa não precisa modificar-se para viver em sociedade, isto porque a comunidade é que se adapta para atender as limitações e necessidades daqueles que têm algum tipo de deficiência.
III. O problema estaria centrado no sujeito e a sociedade não tinha a necessidade, nem a possibilidade de modificar-se para que esta pessoa pudesse ser integrada à sociedade. A pessoa com deficiência precisaria se adaptar à sociedade.
IV. O Paradigma de Serviços defende a integração progressiva das pessoas com deficiências na vida em comunidade, junto às pessoas consideradas normais, mas, para que isso ocorra, é necessário um trabalho conjunto entre as instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o sistema de ensino da Educação Especial.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. As alternativas I, III e IV estão corretas.
c. As alternativas II, III e IV estão corretas.
d. As alternativas I e III estão corretas.
e. As alternativas I e IV estão corretas.

O Paradigma de Suportes indica os valores e as atitudes referentes às pessoas com deficiências estabelecidas em qual preceito?
O Paradigma de Suportes indica os valores e as atitudes referentes às pessoas com deficiências estabelecidas em qual preceito?
a. Inclusão.
b. Integração.
c. Institucionalização.
d. Normalização.
e. Normatização.

Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas regulares podem ser:
Quais são os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais matriculados nas escolas regulares?
a. Sala regular.
b. Atendimento em instituições.
c. Classe especial.
d. Sala de recursos.
e. Atendimento individualizado.