Vamos analisar as alternativas: a) Inicia-se a resolução de um problema matemático pelos cálculos ou operações com os números apresentados no enunciado. — Errado. A resolução estratégica envolve compreender o problema antes de partir para cálculos. b) Não existe correlação entre o nível de leitura dos alunos e o seu desempenho na resolução de problemas matemáticos. — Errado. A leitura e interpretação são fundamentais para resolver problemas. c) A resolução de problemas matemáticos vem perdendo espaço no ensino de matemática nos últimos anos. — Errado. A resolução de problemas é valorizada no ensino atual. d) O professor deve propor ao aluno tipos variados de problemas, e é através da experiência que o aluno adquirirá a prática para interpretá-los. — Correto. Essa afirmação está alinhada com a ajuda estratégica, que valoriza a prática e a diversidade de problemas para desenvolver habilidades. e) Uma vez que o indivíduo não tem o raciocínio matemático desenvolvido ou não conta com facilidade para fazer cálculos, deve voltar-se para outras áreas do conhecimento. — Errado. O objetivo é desenvolver o raciocínio, não abandonar a matemática. Portanto, a alternativa correta é: d. O professor deve propor ao aluno tipos variados de problemas, e é através da experiência que o aluno adquirirá a prática para interpretá-los.