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Biologia Celular

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Identifique os tipos de problemas de pesquisa, seu propósito e tipo de pesquisa que está associada.
Associe corretamente o tipo de problema, propósito e tipo de pesquisa.
1. Teórico prático
2. Teórico
3. Prático
a. Transformar uma situação específica
b. Obter informação desconhecida na solução de problemas da prática
c. Gerar novos conhecimentos
i. Aplicada
ii. Básica
a. 1-b-i, 2-c-ii, 3-a-i
b. 3-b-i, 2-c-ii, 1-a-i
c. 2-a-ii, 3-c-i, 1-b-ii

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Vamos analisar cada tipo de problema, propósito e tipo de pesquisa: 1. Teórico prático: - Propósito: Obter informação desconhecida na solução de problemas da prática (b) - Tipo de pesquisa: Aplicada (i) 2. Teórico: - Propósito: Gerar novos conhecimentos (c) - Tipo de pesquisa: Básica (ii) 3. Prático: - Propósito: Transformar uma situação específica (a) - Tipo de pesquisa: Aplicada (i) Portanto, a sequência correta é: b. 3-b-i, 2-c-ii, 1-a-i Mas note que a correspondência correta para o item 3 (Prático) é transformar uma situação específica (a) e tipo aplicada (i), e para o item 1 (Teórico prático) é obter informação desconhecida na solução de problemas da prática (b) e tipo aplicada (i). Revisando as alternativas, a que melhor corresponde é: a. 1-b-i, 2-c-ii, 3-a-i Logo, a alternativa correta é a letra a.

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A seguir apresenta-se um conjunto de características que distinguem as diferentes etapas de uma pesquisa. Identifique e escolha a qual Correta etapa corresponde cada uma delas. Há apenas uma resposta correta para cada item. Exemplo de resposta: a-1 (o exemplo pode não coincidir com a resposta correta).
Identifique e escolha a qual etapa corresponde cada uma das características apresentadas.
Colocar em prática os procedimentos de análise e especificar a aproximação aos resultados.
Questionar a realidade do objeto de estudo, mediante procedimentos e técnicas definidos.
Consultar diversas fontes informativas para se situar no campo de estudos que pretende pesquisar.
Traduzir para a linguagem escrita o procedimento de pesquisa e os resultados obtidos.
Fazer uma imersão profunda na literatura referente aos termos do problema de pesquisa.
Definir os procedimentos para a análise da informação a compilar.
Identificar uma situação problemática em seu contexto de trabalho e iniciar questionamentos a seu respeito.
Redigir uma versão do problema dos objetivos, das perguntas e hipóteses e dedicar tempo para refletir sobre a coerência entre estes elementos.

A seguir apresenta-se um conjunto de citações utilizadas em textos acadêmicos.
Classifique em relação ao tipo de citação (direta ou indireta), cada um dos exemplos apresentados.
Exemplo 1: "Aceitar a possibilidade de um castigo sem culpa é aceitar a dominação, significa resignar-se perante a exploração. É ver no agressor um ser todo poderoso e julgar seus atos como inevitáveis, embora seja a (Portocarrero, 2007, p. 89)."
Exemplo 2: Robbins (2004, p. 246) sustenta que fatores estruturais evidenciam uma relação com desempenho. Entre mais proeminentes se encontram a percepção das funções, normas, desigualdades de status, tamanho do grupo, composição demográfica, tarefas e coesão.
Exemplo 3: Em relação ao problema apresentado em Bagua, García Calderón (2009) afirma que contrariamente ao que se acredita, não foram apenas Estado e as grandes empresas que afetaram os interesses e as possessões dos nativos. Algumas comunidades nos dizem que já não têm muito a perder, porque já cederam grande parte de seus territórios diante da "pressão formiga dos imigrantes andinos que vêm buscando terras para a agricultura". Outros nativos, em particular os mais idosos, nos falam do desarraigo e da perda de práticas culturais, porque agora os nativos, sobre tudo os mais jovens, buscam a modernidade e vão para as grandes cidades em busca de melhores oportunidades, e muitos não voltam mais.
Exemplo 4: Domínguez (2006), citado por Robinson (2008), sugere que a educação em valores é a base para um desenvolvimento social adequado, que redundará em relações sociais baseadas no respeito ao próximo.

Um estudante do mestrado em educação, ao realizar seu projeto de final de curso, compila informação obtendo através de questionários e entrevistas semi-estruturadas aplicadas ao grupo meta, formado por professores do ensino médio de 3 diferentes institutos de Barcelona.
De acordo com as fases ou etapas de pesquisa trabalhadas na disciplina –tomando como referência as expostas por MacMillan e Schumacher (2005)- em qual etapa do processo de pesquisa se encontra este estudante barcelonês?
a. Nascimento da ideia de pesquisa.
b. Escolha do tema.
c. Definição do problema, dos objetivos, das perguntas e das hipóteses de pesquisa.
d. Construção do Marco Teórico.
e. Desenho da estratégia metodológica.
f. Coleta de dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.

Max S., estudante de um programa de mestrado de uma reconhecida universidade em Jaén, cumpriu os créditos obrigatórios para concluir seus estudos e começa a organizar material para trabalhar em seu Projeto Final de Mestrado.
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina -tomando como referencia as expostas por MacMillan e Schumacher (2005)- qual ou quais etapas do processo investigativo Max já cumpriu? Assinale a(s) resposta(s) correta(s).
a. Nascimento da ideia de pesquisa.
b. Escolha do tema.
c. Definição do problema, dos objetivos, das perguntas e as hipóteses de pesquisa.
d. Construção do Marco Teórico.
e. Desenho da estratégia metodológica.
f. Coleta de dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.

A seguir se descrevem características de alguns tópicos de um relatório de pesquisa.
Identifique a qual tópico se refere cada característica apresentada.
a) Tópico que descreve como a pesquisa integra os materiais, técnicas de pesquisa e instrumentos utilizados, assim como a população e amostra que será trabalhada.
b) Tópico que apresenta os antecedentes e o contexto da pesquisa, assim como a definição de cada um dos conceitos que serão trabalhados em determinado estudo.
c) Tópico que contém as informações que complementam apresentado no corpo do relatório.
d) Tópico que comenta a motivação da pesquisa, a experiência prévia no tema, e que se espera conseguir com ela. Entre outros aspectos, inclui uma apresentação da estrutura de trabalho.

A seguir se apresenta uma lista de possíveis variáveis utilizadas em diferentes estudos.
Classifique as variáveis segundo sua natureza: Quantitativa discreta, Qualitativa dicotômica, Qualitativa politômica.
Sexo
Nível econômico
Índice de aprovação por área
Expectativas familiares
Número de aplicativos utilizados por usuários de Android
Antecedentes pessoais de uma doença

A seguir são listadas perguntas de pesquisa que podem ter sido retiradas de diferentes estudos.
Classifique as perguntas segundo sua natureza, a partir da definição de McMillian e Schumacher (2005).
Que relação existe entre a rentabilidade e a utilização de padrões comerciais em uma empresa?
Como os usuários de Iphone utilizam a Internet para avaliar sua opinião a respeito do produto?
Quanto ao gênero, quais são as diferenças apresentadas em relação às vendas de produtos bancários?
Qual a percepção da comunidade latina residente em Barcelona sobre a comida mediterrânea?
Existem diferenças quanto às necessidades formativas dos membros de uma corporação segundo a formação profissional?
Quais são as necessidades formativas dos tutores das universidades online?
Qual é a influência da qualidade das relações de amizade no processo de integração de criança imigrantes?
Existem diferenças na implementação das estratégias de ensino segundo as características pessoais do professor envolvido?
Que influência tem a utilização de medicamentos no ato de deixar de fumar?
Quais as expectativas das famílias com rendas mais altas sobre a escola primária?
Existem diferenças nas expectativas familiares em relação à escola primária de acordo com o nível de renda familiar?
Que relação existe entre as expectativas familiares sobre a escola primária e os resultados de integração apresentados pelas crianças de famílias de baixa renda?