Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmacoes. A aquisição de tal capacidade inicia-se com o balbucio que se refere à:
Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
Respostas
Ed 
há 23 horas
A resposta correta é: Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano. Isso se refere ao balbucio, que é a fase inicial da aquisição da linguagem, quando o bebê emite sons sem significado antes de começar a falar.
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De seis a dezoito meses os bebês verbalizam em resposta as conversas de outras pessoas: respostas cada vez mais semelhantes aos padrões da fala humana. A isso denomina-se:
Sentenças
Balbuciar
Palavrões
Reflexão
Estruturas
Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer algum dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de semântica que se refere à:
combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados.
Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença significativa.
Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório lingüístico de uma pessoa.
Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado e nem nos ajudam a pensar.
Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor.
Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer algum dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de fonema que se refere à:
combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados.
Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado e nem nos ajudam a pensar.
Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença significativa.
Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório linguístico de uma pessoa.
Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor.
Maria é uma criança muito bem cuidada pela sua mãe. Ela falou hoje sua primeira palavra: ¿mãe¿. É comum que as primeiras palavras estejam associadas com algo importante para a criança, desta forma:
As primeiras palavras ditas têm componente de sofrimento para a criança.
As primeiras palavras têm sempre um componente de cor e ruído envolvido.
As primeiras palavras não têm qualquer relação com os desejos e afetos da criança.
As primeiras palavras estão relacionadas ao estado de sono da criança.
As primeiras palavras estão intimamente ligadas com os desejos e as ações da criança.
A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (1994) postula que o ser humano é capaz de desenvolver múltiplas inteligências e que algumas delas são desvalorizadas pela cultura dominante. De acordo com este autor e o conteúdo assimilado em sala de aula o conceito de Inteligência musical se expressa por:
Ele sugere que a inteligência musical seja organizada verticalmente, e que, ao invés de haver uma aptidão geral, como a aptidão para música, talvez existam formas independentes de aptidões musicais, desenvolvendo desta forma, substratos anatômicos específicos para cada aptidão e com possíveis semelhanças entre as áreas.
Perceber e organizar padrões musicais, utilizando a voz como meio de expressão. Não possui origem e limites genéticos, pois possui processamento cognitivo próprio e substratos anatômicos específicos.
Perceber e organizar padrões musicais, utilizando a voz como meio de expressão. Têm sua origem e limites genéticos, substratos anatômicos específicos e compartilha da capacidade geral do processamento cognitivo (das demais inteligências) definindo assim o seu nível de equilíbrio interno e uma atuação externa satisfatória e interativa com as demais habilidades da inteligência.
Perceber e organizar padrões musicais, utilizando a voz como meio de expressão. Têm sua origem e limites genéticos, substratos anatômicos específicos e dispõem do processamento cognitivo próprio.
Ele sugere que a inteligência musical seja organizada verticalmente e aponta que é altamente encorajada pela cultura.
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