Brincando e aprendendo, a brincadeira como principio educativo

1) As instituições destinadas ao cuidado de crianças entre 0 e 6 anos de idade começam a surgir na Europa no início do século XIX. Sendo assim, é correto afirmar que tais instituições eram marcadas pela(s): Concepções de infância, de assistência e de escolarização da época. Introdução de filmes. Concepções de jovens-adultos, visando maior produtividade. Somente concepções de infância e de assistência. 2) É importante compreender o surgimento e funcionamento da educação infantil. Sendo assim, em relação ao surgimento da educação infantil, assinale a alternativa correta: A educação infantil surgiu como um entendimento do direito à educação. A educação infantil surgiu como uma espécie de “solução” para os problemas sociais, como o desamparo da criança pequena, por exemplo. O surgimento da educação infantil não foi importante para a sociedade e educação dos futuros jovens. Todas as alternativas anteriores são falsas. 3) Muitas influências ajudaram na criação de modelos de Educação Infantil. Um dos mais influentes e mais citado foi criado na Alemanha pelo pedagogo Friedrich Fröebel (1782-1852). Sendo assim, o nome do modelo e o nome a qual ele deu origem são, respectivamente: Neue Methode – Novo método Kinderstudie – Estudo de infância Kindergarten – Jardim de infância Jungegarten – Jardim do jovem 4) No cenário de surgimento da Educação Infantil no Brasil há a criação de alguns projetos que visavam estabelecer cuidados para com as crianças. Sendo assim, o nome desses projetos e suas funções são, respectivamente: Casulos - Cuidar das crianças oferecendo alimentação e higiene, através do trabalho voluntário. Teias – Estabelecer conexão entre creches, afim de aumentar a ajuda mútua. Formigueiros – Suprir as necessidades da creche, com a ajuda de trabalhos vizinhos. Colmeias – Cuidar das crianças oferecendo alimentação e higiene, através do trabalho voluntário. 5) Em relação a inclusão da educação infantil na Educação Básica Brasileira está o desafio de: Criar programas sociais e assistencialistas. Construir uma educação infantil que tenha foco no saber fazer. A ideia de ser e ter, nos termos de lares substitutos. Construir uma educação infantil que tenha como foco no cuidar e no educar. 6) O Brasil está investindo na Educação Infantil, ampliando o atendimento, o acesso ganhou força constitucional. Sendo assim, os termos do Plano Nacional de Educação – PNE apresenta algumas estratégias eficazes para tal consolidação. Dentre essas estratégias, assinale a alternativa correta: Articular a oferta de matrículas gratuitas em creches certificadas como entidades beneficentes de assistência social na área de educação com a expansão da oferta na rede escolar pública. Promover a formação inicial e continuada dos (as) profissionais da educação infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais com formação superior. Priorizar o acesso à educação infantil e fomentar a oferta do atendimento educacional especializado complementar e suplementar aos (às) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a educação bilíngue para crianças surdas e a transversalidade da educação especial nessa etapa da educação básica. Todas as alternativas anteriores estão corretas. 7) A criança é um sujeito histórico e de direitos que se desenvolve por meio das interações, das brincadeiras, entre outros. Sendo assim, o período de vida atendido pela Educação Infantil caracteriza-se por marcantes aquisições. Dentre elas, estão: A fala, o saber ser e ter, aquisição de bens produtivos. Capacidades para discriminar cores e memorizar poemas. A marcha, a fala, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens. Representar uma paisagem através de um desenho e consolar uma criança que chora. 8) O cérebro é complexo e está em constantes mudanças durante toda a vida. Muitos estudos demonstram a importância do desenvolvimento cognitivo infantil. Entre eles está a: Podologia. Neurociência cognitiva. Gastroenterologia. Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 9) Segundo Vygotsky, o brinquedo e a brincadeira influenciam no desenvolvimento das crianças. Portanto, o brincar é considerado: No momento em que a criança permanece inerte. Em momento algum o brincar se faz importante. Quando há predominância das situações imaginarias. A criança está sentada a frete de uma televisão assistindo o seu programa predileto. 10) Vygotsky aponta a importância do ato de brincar na composição do pensamento infantil. Logo, existem três fatores em que a criança se relaciona através da brincadeira. Esses três fatores são: Mundo, pessoas e coisas Pessoas, brincadeira e vida Mundo, vida e processos Processos, alternativas e ações