-dos registros.
-da observação.
-do planejamento.
-das provas

Uma avaliação de processo enfoca o processo de implementação e tenta determinar com que sucesso o projeto seguiu a estratégia estabelecida no modelo lógico.

Ao contrário de avaliações de resultados ou impacto, uma avaliação de processo enfoca os três primeiros segmentos do modelo lógico (entradas, atividades e saídas) e como eles funcionam juntos. As avaliações de processo permitem que os avaliadores façam a importante distinção entre falha de implementação e falha de teoria.

A falha na implementação é a falta de resultados esperados devido a práticas de implementação precárias, tais como metas não atingidas devido a um número insuficiente de agentes comunitários de saúde treinados ou falhas no transporte de medicamentos para a clínica.

A falha na teoria ocorre quando as atividades do programa são implementadas nos padrões da estratégia de design do programa, mas os resultados esperados não são encontrados, o que significa que a teoria que vinculou as atividades aos resultados esperados está incorreta.

Sendo assim, esse processo se inicia por meio da observação.

Uma avaliação de processo enfoca o processo de implementação e tenta determinar com que sucesso o projeto seguiu a estratégia estabelecida no modelo lógico.

Ao contrário de avaliações de resultados ou impacto, uma avaliação de processo enfoca os três primeiros segmentos do modelo lógico (entradas, atividades e saídas) e como eles funcionam juntos. As avaliações de processo permitem que os avaliadores façam a importante distinção entre falha de implementação e falha de teoria.

A falha na implementação é a falta de resultados esperados devido a práticas de implementação precárias, tais como metas não atingidas devido a um número insuficiente de agentes comunitários de saúde treinados ou falhas no transporte de medicamentos para a clínica.

A falha na teoria ocorre quando as atividades do programa são implementadas nos padrões da estratégia de design do programa, mas os resultados esperados não são encontrados, o que significa que a teoria que vinculou as atividades aos resultados esperados está incorreta.

Sendo assim, esse processo se inicia por meio da observação.