redação

As tensões entre teorias e práticas educacionais - que pedagogo crítico Paulo Freire denominou “práxis” - podem levar a sala de aula a grandes alturas ou afundá-la inteiramente. Os professores devem equilibrar constantemente suas filosofias de ensino com suas restrições práticas e internas.

Ocasionalmente, os objetivos da prática de um professor podem entrar em conflito com os objetivos da mesma teoria do professor. Da mesma forma, a mesma professora pode se ver pressionada a ensinar de determinada maneira com base em sua filosofia pessoal, ao mesmo tempo em que se sente pressionada a ensinar de uma determinada maneira com base em preocupações mais práticas.

Por exemplo, a teoria educacional tradicional nos EUA sugere que os estudantes devem aprender como ser cidadãos conscientes e conscientes de uma república democrática. Algumas teorias educacionais críticas, no entanto, sugerem que os estudantes devem aprender como questionar todo tipo de autoridade, incluindo líderes em uma república democrática, algo que parece contrariar os objetivos tradicionais da educação. Em “Democracia e Educação,

As tensões entre teorias e práticas educacionais - que pedagogo crítico Paulo Freire denominou “práxis” - podem levar a sala de aula a grandes alturas ou afundá-la inteiramente. Os professores devem equilibrar constantemente suas filosofias de ensino com suas restrições práticas e internas.

Ocasionalmente, os objetivos da prática de um professor podem entrar em conflito com os objetivos da mesma teoria do professor. Da mesma forma, a mesma professora pode se ver pressionada a ensinar de determinada maneira com base em sua filosofia pessoal, ao mesmo tempo em que se sente pressionada a ensinar de uma determinada maneira com base em preocupações mais práticas.

Por exemplo, a teoria educacional tradicional nos EUA sugere que os estudantes devem aprender como ser cidadãos conscientes e conscientes de uma república democrática. Algumas teorias educacionais críticas, no entanto, sugerem que os estudantes devem aprender como questionar todo tipo de autoridade, incluindo líderes em uma república democrática, algo que parece contrariar os objetivos tradicionais da educação. Em “Democracia e Educação,

As tensões entre teorias e práticas educacionais - que pedagogo crítico Paulo Freire denominou “práxis” - podem levar a sala de aula a grandes alturas ou afundá-la inteiramente. Os professores devem equilibrar constantemente suas filosofias de ensino com suas restrições práticas e internas.

Ocasionalmente, os objetivos da prática de um professor podem entrar em conflito com os objetivos da mesma teoria do professor. Da mesma forma, a mesma professora pode se ver pressionada a ensinar de determinada maneira com base em sua filosofia pessoal, ao mesmo tempo em que se sente pressionada a ensinar de uma determinada maneira com base em preocupações mais práticas.

Por exemplo, a teoria educacional tradicional nos EUA sugere que os estudantes devem aprender como ser cidadãos conscientes e conscientes de uma república democrática. Algumas teorias educacionais críticas, no entanto, sugerem que os estudantes devem aprender como questionar todo tipo de autoridade, incluindo líderes em uma república democrática, algo que parece contrariar os objetivos tradicionais da educação. Em “Democracia e Educação,