a importância do Behaviorismo para o estudo do comportamento.

Behaviorismo, também conhecido como comportamentalismo, é uma área da psicologia, que tem  o comportamento como objeto de estudo.

O behaviorismo surgiu como oposição ao funcionalismo e estruturalismo, e é uma das três principais correntes da psicologia, juntamente com a psicologia da forma (Gestalt) e psicologia analítica (psicanálise).

Esta palavra tem origem no termo behavior, que em inglês significa comportamento ou conduta.

O behaviorismo contempla o comportamento como uma forma funcional e reacional de organismos vivos. Esta corrente psicológica não aceita qualquer relação com o transcendental, com a introspecção e aspectos filosóficos, mas pretende estudar comportamentos objetivos que podem ser observados.

No âmbito da educação, o behaviorismo remete para uma alteração do comportamento dos elementos envolvidos no processo de aprendizagem, sendo que essa mudança nos professores e alunos poderia melhorar a aprendizagem. Para Watson, a educação é um importante elemento capaz de transformar a conduta de indivíduos.

Além disso, Watson acreditava que com os estímulos específicos, era possível "transformar" e "moldar" o comportamento de uma criança, para que ela pudesse exercer qualquer profissão por ele escolhida.

O behaviorismo radical de Skinner teve grande sucesso experimental, revelando novos fenómenos com novos métodos, mas a rejeição da teoria de Skinner limitou seu desenvolvimento. O behaviorismo teórico reconheceu que um sistema histórico, um organismo, tem um estado bem como sensibilidade aos estímulos e a capacidade de emitir respostas. As respostas latentes constituem um repertório do qual o reforço operante pode selecionar.

Em contraste com a ideia de uma resposta fisiológica ou reflexiva, um operante é uma classe de respostas estruturalmente distintas, mas funcionalmente equivalentes. Por exemplo, enquanto um rato pode pressionar uma alavanca com a pata esquerda ou a pata direita ou a cauda, ​​todas essas respostas operam do mesmo modo no mundo e têm uma consequência comum.

Os operadores são frequentemente considerados como espécies de respostas, onde os indivíduos diferem, mas a classe é coerente em suas consequências compartilhadas por funções com operantes e sucesso reprodutivo com espécies. Esta é uma distinção clara entre a teoria de Skinner e a teoria de S-R.

O behaviorismo radical de Skinner teve grande sucesso experimental, revelando novos fenómenos com novos métodos, mas a rejeição da teoria de Skinner limitou seu desenvolvimento. O behaviorismo teórico reconheceu que um sistema histórico, um organismo, tem um estado bem como sensibilidade aos estímulos e a capacidade de emitir respostas. As respostas latentes constituem um repertório do qual o reforço operante pode selecionar.

Em contraste com a ideia de uma resposta fisiológica ou reflexiva, um operante é uma classe de respostas estruturalmente distintas, mas funcionalmente equivalentes. Por exemplo, enquanto um rato pode pressionar uma alavanca com a pata esquerda ou a pata direita ou a cauda, ​​todas essas respostas operam do mesmo modo no mundo e têm uma consequência comum.

Os operadores são frequentemente considerados como espécies de respostas, onde os indivíduos diferem, mas a classe é coerente em suas consequências compartilhadas por funções com operantes e sucesso reprodutivo com espécies. Esta é uma distinção clara entre a teoria de Skinner e a teoria de S-R.