como ensinar mapas para crianças na inclusão

A pessoa com deficiência tem que ser incluída sob a perspectiva de um modelo social de direitos humanos e de potencialidades. Nesse sentido, as estratégias de ensino, tanto para geografia quanto para qualquer disciplina, devem ser pensadas e desenvolvidas a partir de vivências coletivas para aplicação concreta no cotidiano.

Como exemplo de estratégias, o professor pode:

• Criar globos terrestres, para serem sentidos pelo tato, por meio da utilização de isopor e massinhas de modelar que possibilitem dar forma concreta ao planeta.
• Mapas e maquetes podem ser construídos em brincadeiras de colagem e sobreposição para serem sentidas com as mãos. O uso de massa de modelar permite demonstrar diferentes níveis de alturas, por exemplo. Com isso, os estudantes percebem bacias sedimentares, montanhas, planaltos, planícies e depressões de forma tátil, sentindo as variações de altura entre essas formas de relevo através das massinhas de moldar.

O pensamento espacial permite que os alunos compreendam e analisem fenômenos relacionados aos lugares e espaços ao seu redor - e em escalas do que eles podem tocar e ver em uma sala ou em sua vizinhança para um mapa do mundo ou globo.

O pensamento espacial é uma das habilidades mais importantes que os estudantes podem desenvolver à medida que aprendem geografia, Terra e ciências ambientais. Ele também aprofunda e dá uma compreensão mais completa da história e está ligado ao sucesso em matemática e ciências.

Os jovens estudantes também aprimoram suas habilidades linguísticas à medida que colaboram e comunicam sobre as relações espaciais. Os estudantes que desenvolvem habilidades robustas de pensamento espacial estarão em vantagem em nossa sociedade cada vez mais global e tecnológica.

Nesse âmbito, uma maneira de ajudar as crianças a entenderem os conceitos de mapa, é a utilização de jogos didáticos, em especial os de tabuleiro, que farão com que a criança desenvolva suas noções de espaço, e consiga entender melhor o meio em que vive.

O pensamento espacial permite que os alunos compreendam e analisem fenômenos relacionados aos lugares e espaços ao seu redor - e em escalas do que eles podem tocar e ver em uma sala ou em sua vizinhança para um mapa do mundo ou globo.

O pensamento espacial é uma das habilidades mais importantes que os estudantes podem desenvolver à medida que aprendem geografia, Terra e ciências ambientais. Ele também aprofunda e dá uma compreensão mais completa da história e está ligado ao sucesso em matemática e ciências.

Os jovens estudantes também aprimoram suas habilidades linguísticas à medida que colaboram e comunicam sobre as relações espaciais. Os estudantes que desenvolvem habilidades robustas de pensamento espacial estarão em vantagem em nossa sociedade cada vez mais global e tecnológica.

Nesse âmbito, uma maneira de ajudar as crianças a entenderem os conceitos de mapa, é a utilização de jogos didáticos, em especial os de tabuleiro, que farão com que a criança desenvolva suas noções de espaço, e consiga entender melhor o meio em que vive.