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. Associe:a) Machado de Assisb) Bernardo Guimarãesc) Carlos Drummond de Andraded) Vieirae) Aluízio de AzevedoA.( ) SeiscentismoB.( ) ModernismoC.( )

. Associe: a) Machado de Assis b) Bernardo Guimarães c) Carlos Drummond de Andrade d) Vieira e) Aluízio de Azevedo A.( ) Seiscentismo B.( ) Modernismo C.( ) Romantismo D.( ) Realismo E.( ) Naturalismo

💡 3 Respostas

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Andre Smaira

A.(d) Seiscentismo -> Padre Vieira

B.(c) Modernismo -> Carlos Drumon de Andrade

C.(b) Romantismo -> Bernardo Guimarães

D.(a) Realismo -> Machado de Assis

E.(e) Naturalismo -> Aluízio de Azevedo

Machado foi um ícone brasileiro do movimento realista tendo obras clássicas como Dom Casmurro e Memórias Póstumas de Bras Cubas. O movimento naturalista é um braço do movimento realista, assim como o outro possui traz um forte desencanto com a realidade (ambos opondo-se ao romantismo) e o naturalismo ainda traz o escatologismo e o determinismo como base. Temos Aluísio como um forte representante com obras como "o Cortiço". Padre Vieira é um escrito pertencente ao movimento barroco, ou, tratando-se de um escritor em solo brasileiro, movimento seicentista. Carlos Drumon de Andrad é um dos simbolos da terceira geração modernista. Por fim temos Bernardo Guimarães, um romantista com obras de destaque como a famosa "A escrava Isaura".

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Elitania Bezerra

De acordo com uma citação de Carlos Drummond de Andrade, “brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana.” Configura-se, expressivamente, a ação psicopedagógica na escola, propondo uma prática muito mais voltada ao coletivo do que ao individual. Com base no trecho, marque a alternativa INCORRETA quanto a finalidade do psicopedagogo e da psicopedagogia.

  • O psicopedagogo tem a finalidade básica em ajudar a promover mudanças, tanto quando intervir diante de problemas que a escola coloca (individuais, de grupo ou metodológicos), como também quando colaborar para melhorar as condições, os recursos e o ensino, realizando a tarefa preventiva que leve a uma diminuição dos problemas que enfrentam.
  • Faz-se urgente que a psicopedagogia irradie o seu diâmetro de ação até as populações de estudantes que, insistentemente, entram em nossas escolas, sem, contudo, lograr aprendizagens capazes de modificar o seu comportamento pessoal e contribuir para modificação de suas condições de vida coletiva.
  • Não é imprescindível (re)pensar e (re)estruturar o sistema da educação convencional para se diminuir e, possivelmente, eliminar os obstáculos que impeçam que todos os educandos alcancem o progresso, tornando o sistema educacional mais justo, coerente, eficaz e equânime.
  • Essa concepção do desempenho escolar e dos planejamentos didáticos, no que se trata de inclusão, revoluciona o que, tradicionalmente, se pratica nas escolas ainda hoje.



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