Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
A partir do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A partir dessa abordagem entende-se que os conhecimentos linguísticos do aluno devem vir a tona e serem valorizados no cotidiano pedagógico das escolas.
PORQUE
II. Cada indivíduo, ainda imerso num universo linguístico em comum, terá um processo próprio de desenvolvimento da comunicação, devendo, portanto, trabalhar a escola em seu favor e não condicioná-lo a uma aprendizagem padrão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. |
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. |
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. |
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A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira |
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As asserções I e II são proposições falsas. |
Resposta Selecionada:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta Correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Resposta correta. O ponto principal que Vygotsky traz ao ensino-aprendizagem em educação linguística se dá em favor da valorização do sujeito que aprende como protagonista de seu próprio desenvolvimento. Desta forma, não faz sentido homogeneizar expectativas de aprendizagem a totalidade dos alunos, padronizando trajetos e metas de desenvolvimento da comunicação linguística. A escola deve valorizar os “saberes de experiência feitos”, conforme postula Paulo Freire, aproveitando o aprendizado informal do aluno como impulso a sua apropriação mais ampla e consolidada da linguagem.
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