Você é professor fluente em língua de sinais e foi convidado para trabalhar

Question

Você é professor fluente em língua de sinais e foi convidado para trabalhar em uma escola de surdos, a qual utiliza o sistema SignWriting.

De acordo com esse contexto, descreva uma estratégia pedagógica que você utilizaria em suas aulas de modo a contribuir para o processo de aquisição da escrita da língua de sinais pelas crianças.

Andre Smaira · Answer

Em conformidade com a cultura e a perspectiva funcional da escrita da língua de sinais desenvolvida por meio do sistema denomina SignWritting, podemos desenvolver como proposta pedagógica o trabalho realizado em ambientes digitais; isto é, de maneira lúdica, a implementação de teclados virtuais para a escrita em libras é um importante aliado do professor no que diz respeito ao cenário de ensinamentos, pois tal implementação configura-se como uma ferramenta de acessibilidade, na qual símbolos representam letras e o agrupamento delas formam sinais (palavras) e suas sequências constituem frases, as quais e apresentam de maneira ativa e funcional às crianças que possuem surdez.

Ana Patricia De Guiné · Answer

A partir de uma perspectiva funcional e cultural da escrita da língua de sinais por meio do sistema SignWriting, destaca-se como uma estratégia pedagógica possível na aquisição desse processo o trabalho realizado em ambientes digitais. De forma lúdica, a implementação de teclados virtuais para a escrita em Libras torna-se um importante aliado do professor, configurando-se como uma ferramenta de acessibilidade, na qual símbolos representam letras e o conjunto delas formam sinais, os quais são as palavras, sendo que na sequência se constituem na construção de frases, as quais se apresentam de forma ativa e funcional às crianças surdas.

Débora Leite · Answer

Você poderia estar trabalhando e pensando maneiras de adaptar e melhorar o sistema para cada realidade. Entrando em um acordo juntamente com a escola sobre a inclusão. Entre os diferentes significados propostos nas tarefas pode propiciar o entendimento da matéria de ensino os recursos esquemáticos oportunizados por mapas conceituais servem para tornar claras, a professores e alunos, as relações entre conceitos definidores de um conteúdo que são objetos de ênfase sem que se possa dizer que um é melhor do que outro e muito menos que um é certo e outro errado. . Também conforme Silveira (2004), o mapa conceitual elaborado pelo aluno ou grupos de alunos assume significado pessoal.

Você é professor fluente em língua de sinais e foi convidado para trabalhar

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

UNIDERP - ANHANGUERA

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