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A avaliação possui especificidades próprias e pode ser caracterizada como um processo de alta complexidade, uma vez que contempla diferentes aspectos e dimensões em âmbito educacional. O seu conceito está formulado com base nas determinações do comportamento, a fim de qualificar alguma coisa, realização ou no decorrer de uma ação.(Fonte: ESTACHESKI, Joice. Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2018).Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:(  ) A avaliação possui diferentes objetivos, formas e organização, isso depende da tendência pedagógica em que está envolvida.(  ) O modelo escolanovista caracterizou a avaliação como classificatória, seletiva e excludente com relação aos "desajustados socialmente".(  ) No ideário tecnicista a avaliação continua a classificar, selecionar e excluir os "não preparados", pois as notas, conceitos ou menções passaram a definir o resultado da aprendizagem em função dos objetivos, atingidos ou não.(  ) Na perspectiva progressista a avaliação passa a ser de instrumentalização, promoção e inclusão, almejando a socialização e a construção do saber.A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) F, V, F, V.  
B) V, V, V, V.  
C) V, F, V, F.  
D) F, F, F, F.  
E) F, F, V, V