Didática e Metodologia do Ensino da Música

Question

“Artistas, aos poucos, distanciam-se do pensamento romântico do século XIX e novas manifestações artísticas surgem. Na música, o progressivo afastamento da tonalidade – proposto por diversos compositores – traz novas possibilidades sonoras. A modernidade olha para o futuro, mas a esperança no progresso será quebrada com as guerras mundiais. O desenvolvimento gradual da psicologia afeta de modo permanente a pedagogia, que busca novos caminhos e se desenvolve em direção a uma nova maneira de educar. É nesse contexto que surgem diversas reflexões sobre a educação musical infantil”.

Como exposto na citação,  o contexto de surgimento das novas metodologias do ensino da música no século XX foi marcado por uma série de eventos sociais, políticos, educacionais e artístico-musicais. Com base nessas informações e nos conteúdos da Aula 1 de Didática e Metodologia do Ensino da Música sobre o contexto social e histórico ligado ao surgimento das novas metodologias de ensino da música no século XX, é correto afirmar que:

A
			
			As metodologias do ensino da música que surgiram no século XX foram impulsionadas por tendências como o movimento Escola Nova e as Pedagogias Ativas.

B
			
			As metodologias ativas para o ensino da música surgiram no século XIX e estão alinhadas à expansão dos tradicionais conservatórios europeus, sobretudo franceses e italianos.

C
			
			As propostas pedagógico-musicais do século XX relacionaram-se exclusivamente com as novas perspectivas artísticas, ignorando as mudanças do campo educacional.

D
			
			Por promover o diálogo com outras áreas (como a educação e psicologia) as pedagogias em educação musical têm sido alvo de críticas da comunidade musical.

E
			
			Embora promissoras, as propostas educativo-musicais do século XX apresentaram-se demasiadamente teóricas e dificilmente são aplicadas na prática educaciona

Dandara Gastmamn · Answer

E

Didática e Metodologia do Ensino da Música

Metodologia do Trabalho Acadêmico

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	A	As metodologias do ensino da música que surgiram no século XX foram impulsionadas por tendências como o movimento Escola Nova e as Pedagogias Ativas.
	B	As metodologias ativas para o ensino da música surgiram no século XIX e estão alinhadas à expansão dos tradicionais conservatórios europeus, sobretudo franceses e italianos.
	C	As propostas pedagógico-musicais do século XX relacionaram-se exclusivamente com as novas perspectivas artísticas, ignorando as mudanças do campo educacional.
	D	Por promover o diálogo com outras áreas (como a educação e psicologia) as pedagogias em educação musical têm sido alvo de críticas da comunidade musical.
	E	Embora promissoras, as propostas educativo-musicais do século XX apresentaram-se demasiadamente teóricas e dificilmente são aplicadas na prática educaciona