É amplamente aceito que os alunos trazem conhecimentos prévios para a nova situação, e isso forma a base sobre a qual ampliam seu entendimento.

É amplamente aceito que os alunos trazem conhecimentos prévios para a nova situação, e isso forma a base sobre a qual ampliam seu entendimento. Para ampliar seu conhecimento, os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas sobre o mundo que os rodeia. O fato de terem que levantar questões e encontrar as próprias respostas para elas possibilita que relacionem novas ideias à experiência passada e usem seu conhecimento e entendimento atuais. (FOREMAN et al.,2010)

Introducao As Ciencias

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Jose Ferreira

08/05/2020

💡 8 Respostas

Sthefany Gontijo

27.04.2021

Espera-se que o aluno elabore um roteiro de atividades em que apareça o desenvolvimento de habilidades processuais.Exemplo:• Confeccionar uma caixinha bem colorida onde serão depositadas as perguntas e questionamentos dos alunos a respeito do conteúdo Solo.• Colocar os alunos em grupos, abrir a caixinha e pedir que selecionem os questionamentos parecidos e possíveis de serem pesquisados.• Estimular o levantamento de hipóteses para as questões.• Pedir que os alunos planejem e dividam as tarefas, além de decidirem quais recursos irão utilizar.• Solicitar que cada grupo monte um cronograma de observação e que registre tudo o que for observado.• Depois de concluído o tempo determinado para a pesquisa, pedir que revisem as questões colocadas e digam estas foram esclarecidas.• Orientar quanto às formas de registro, que podem ser variadas como gráficos, tabelas, ilustrações etc.

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Ivone da luz

08.08.2021

Espera-se que o aluno elabore um roteiro de atividades em que apareça o desenvolvimento de habilidades processuais.

Exemplo:

• Confeccionar uma caixinha bem colorida onde serão depositadas as perguntas e questionamentos dos alunos a respeito do conteúdo Solo.

• Colocar os alunos em grupos, abrir a caixinha e pedir que selecionem os questionamentos parecidos e possíveis de serem pesquisados.

• Estimular o levantamento de hipóteses para as questões.

• Pedir que os alunos planejem e dividam as tarefas, além de decidirem quais recursos irão utilizar.

• Solicitar que cada grupo monte um cronograma de observação e que registre tudo o que for observado.

• Depois de concluído o tempo determinado para a pesquisa, pedir que revisem as questões colocadas e digam estas foram esclarecidas.

• Orientar quanto às formas de registro, que podem ser variadas como gráficos, tabelas, ilustrações etc.

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Monica Correia

01.05.2021

Sim.através da vivencia do aluno pode ser trabalhado muito hipótese em sala de aula,aumentando assim o seu conhecimento e o envolvendo no ambiente escolar

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