Em arte-educação a proposta triangular...

“Em arte-educação a Proposta Triangular, que até pode ser considerada simplificadora comparada com os parâmetros das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor que temos e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que vivemos, respondendo ao valor fundamental a ser buscado em nossa educação: a leitura, a alfabetização”.

BARBOSA, A. M. Arte-educação pós colonialista no Brasil: aprendizagem triangular. Comunicação & Educação, São Paulo, n. 2, 1995. p. 63.

Considerando isso, podemos concluir que:

a abordagem não é considerada relevante pelos documentos que orientam o ensino das artes.

a abordagem não dá ênfase à leitura de imagens por meio de exercícios de apreciação, o que dificulta sua aplicação. 

a abordagem deve ser evitada em alguns tipos de ensino, já que a criatividade não é para todos.

colocar os três vértices da abordagem em prática é evitar que os alunos sejam manipulados dentro na sociedade.

em última instância, as artes são um produto apenas para as elites do País, por isso são difíceis de trabalhar.