As prá t ica s esco lares q ue e nvo lve m o s rec ursos t ec no ló gicos fica m muit as ve ze s
rep letas de obs tác ulos e be m aba ixo dos ob jet ivos dese jados. Co nfor me pesq uisas,
isso ve m aco ntece ndo não pe la fa lta de rec ursos tec no ló gicos, mas por ca rê nc ia d e
uma de po lít ica- pedagó gica q ue or ie nte e e xec ute d e for ma e fica z es ta de ma nda.
Sobre o expo sto, des cre va o q ue pode ser co ns iderado tec no lo gia na ed uc ação.
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