4)

Em seu capítulo III "Da formação do professor e do instrutor de Libras", o Decreto 5.626/05 determina que as pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação para docência da Libras. Mas, antes da publicação do decreto, em 1997, a linguista Ronice Muller Quadros, filha de surdos e pesquisadora da área dos estudos linguísticos voltados para a Libras, já defendia a importância do docente de Libras ser surdo (QUADROS, 1997).

Qual era o argumento da referida autora?

Alternativas:

• a)
• A presença do surdo no ambiente escolar colabora para construção da identidade surda, o acesso à cultura surda e língua de sinais de forma natural
• Alternativa assinalada
• b)
• Por serem falantes de Libras como primeira língua, mesmo sem a formação, surdos são naturalmente melhores docentes que os ouvintes
• c)
• Como medida assistencialista, pois promovendo formação dos surdos eles seriam empregados e se tornariam economicamente ativos na sociedade
• d)
• Os ouvintes sempre reproduzem práticas oralistas e os surdos práticas bilíngues que valorizam a Libras, portanto, é necessário barrar ouvintes como docentes de Libras.
• e)
• Tendo em vista que pessoas com deficiência sempre devem ter atendimento prioritário, o mesmo deve ser estendido para o acesso à formação ou emprego.