Plano de aula para educação infantil? Nunca fiz um e estou encontrando dificuldades.

Question

Precisa ser pela BNCC, para crianças de 1 até 4 anos

Ruth Fagundes · Answer

Não dá para anexar aqui, porque está no word com tabelas ... Vou postar um cronograma de sexto ao oitavo ano... Não sei se irá ajudar

Evellyn e Valentina · Answer

Eu tenho

Rosangela Cipriano · Answer

PLANO DE AULA Terceira regência - Natureza (Tema: Corpo humano - órgãos e sentidos) I) Dados de identificação Nome da Instituição: Núcleo Educacional Coelhinho Branco Diretora: JUSSARA COELHO CORSINO Estagiário: NELSON DE SOUZA LIMA Professor Regente (Supervisor de Campo): CLEISE FLORÊNCIO SANTOS MELO Nível: Educação Infantil – 2º Período – Turma II Período: 12:30 as 18:30 (seis horas) Número de alunos: 12 (doze) Data: 19 de setembro de 2017 Tema da aula: “Corpo humano – Órgãos e sentidos” Natureza - Livro didático: “Aprender com alegria” – Educação Infantil - Página Nr 247 II) Objetivos Objetivo geral A criança para interpretar o ambiente qu e a cerca usa os sentidos, capta ndo os diferentes estímulos ao seu redor. Sem o s sentidos não seriamos capazes de perceber as mudanças que ocorrem no ambiente e reagir adequadamente diante de situações que nos coloquem em risco. O conteúdo abordado será os cinco sentidos principais que os seres humanos possuem: visão, olfato, paladar, audição e tato. Objetivos específicos Esta aula pretende apresentar aos alunos os cinco sentidos: visão, tato, audição, paladar e olfato. Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de: 1. Identificar os órgãos dos sentidos . 2. Compreender o uso dos sentidos na rotina diária. 3. Associar os órgãos do corpo aos seus respectivos sentidos . III) Síntese dos procedimentos 1) O professor escreverá no quadro e os alunos acompanharão a explicação sobre os cinco sentidos.
Texto retirado do Livro que será escrito no quadro: Os OLHOS são os órgãos da VISÃO por meio deles podemos enxergar. 2) O professor explica que o órgão responsável pela visão é o olho. 3) Após esta explicação solicita aos alunos q ue desenhem a lgo que enxergam ao seu redor. 4) Em seguida pede para que todos os alunos fechem os olhos e tente adivinhar que objeto o professor vai colocar em sua mão. O professor seleciona objetos variados para os alunos tentarem adivinhar o que são. Exemplo: giz de cera, régua, borracha e outro objetos que não traga risco às crianças. Para sentir os objetos que o professor colocou em suas mãos você usou o T ATO. A PELE é o órgão do TATO. 5) Depo is o professor solicita a os alunos que desenhem no livro (Pag . 248) um animal doméstico que tem o pelo bem macio (gato, cachorro). Que som este animal faz? (au, au) ou (miau, miau) Por meio das ORELHAS podemos ouvir os sons. Elas são os órgãos da AUDIÇÃO. 6) O professor pede para os alunos peguem o livro e na página 2 49, e circulem os alimentos que eles gostam de comer. Por meio da LÍNGUA podemos sentir o sabor dos alimentos. Ela é o órgão do PALADAR. 7) O professor pede para os a lunos peguem o livro e na página 2 50, e pint em as pessoas que estão sentindo um cheiro bom.
Por meio do NARIZ podemos sentir os cheiros. Ela é o órgão do OLFATO. Por fim o

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