Plano de aula sobre racismo no ensini fundamenta

Estratégias e recursos da aula

Aulas 1, 2 e 3

Exiba para os alunos o seguinte filme:

Título: Amistad

Diretor: Steven Spielberg

Ano: 1997, EUA

Duração: 154 min

Imagem disponível em: http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_ZsCJM1VkCIk/TOOf-NZnmcI/AAAAAAAAAQE/IK9Di7Fv-rY/s1600/amistad-jpeg.jpg&imgrefurl=http://www.baixarfilmesdublados.net/baixar-filme-amistad-dublado/&h=475&w=326&sz=57&tbnid=rliLnsOIerSd-M:&tbnh=96&tbnw=66&prev=/search%3Fq%3Damistad%26tbm%3Disch%26tbo%3Du&zoom=1&q=amistad&docid=sbepOT9dKyMN8M&hl=pt-BR&sa=X&ei=ATdpTp-gIIOEtgfvz6WcDQ&ved=0CB0Q9QEwAA&dur=2625, acesso em 08.09.2011.

Dada a longa duração deste filme, seria interessante o professor interagir com outros professores e passar o filme em três aulas seguidas, fazendo uma só sessão. Pode-se pensar no trabalho interdisciplinar.

Terminado o filme, organize a discussão do filme da seguinte forma:

I. Divida a turma em grupos de 5 ou 6 alunos que se reunirão para debaterem as perguntas.

II. Insira cada pergunta em um envelope e dê a cada grupo um destes envelopes.

III. Os alunos irão discutir as perguntas.

Sugestão de perguntas para o debate:

1. Qual o tema do filme? O que os realizadores do filme tentaram nos contar? Eles conseguiram passar a sua mensagem? Justifique a sua resposta.
2. Você assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme? O quê?
3. Algum elemento do filme não foi compreendido?
4. Do que você mais gostou neste filme? Por quê?
5. Selecione uma sequência protagonizada por um dos personagens do filme, analise e explique qual a sua motivação dramática. O que a sua motivação tem a ver com o tema do filme?
6. Qual o seu personagem favorito no filme? Por quê?
7. Qual é o personagem de que você menos gostou? Por quê?
8. Todos os eventos retratados no filme são verdadeiros? Descreva as cenas que você achou especialmente bem coerentes e fiéis à realidade. Quais as sequências que parecem menos realistas? Por quê?
9. Qual a síntese da história contada pelo filme?

Aula 4

I. Retome o filme assistido colhendo dos alunos mais impressões sobre o mesmo. Reporte os alunos à questão do racismo Americano iniciando um debate sobre o racismo Brasileiro.

Sugestão:

Faça no quadro um paralelo entre o que viram no filme e o que acontece em nosso país. Exemplos: Como é o racismo no filme, suas manifestações e como isto se dá no Brasil;

Quem e como defendem os direitos dos escravos no filme e como era no Brasil; Como era a sociedade escravagista nos Estados Unidos e como era no Brasil.

II. Os alunos, em grupos, irão pesquisar algumas explicações sobre a origem do racismo.

1. Divida a turma em grupos de 5 ou 6 alunos. Esta pesquisa será realizada em sala de aula. Os grupos subdividem as atividades: pesquisa na internet, redação do texto, busca de recursos ilustrativos, formas de apresentação do trabalho.

2. Divida os temas entre os grupos:

grupo 1: Origens do racismo na antiguidade. O grupo responderá: Qual a explicação para a origem do racismo naquela época?

grupo 2: Origens do racismo no Brasil. O grupo responderá: Qual a explicação do surgimento do racismo no Brasil?

grupo 3: Os conceitos de raça e etnia. Qual a diferenciação entre raça e etnia

Aula 5

Nesta aula o professor trabalhará a questão do racismo no dia a dia, suas consequências e suas implicações legais.

I. Inicie com um debate sobre exemplos de racismo que os alunos já tenham presenciado, sofrido ou cometido.

II. Peça que os alunos, em grupos de 5 ou 6, tomem uma situação real de racismo cometido ou sofrido por alguém do grupo ou alguém próximo e o que poderia ser feito para superar tal situação ou evitar que venha a se repetir.

Ill. Peça que os grupos confeccionem cartazes informativos para colocarem nos corredores da escola ou então que confeccionem panfletos para distribuírem pela comunidade informando sobre a lei do racismo e as penalidades, suas consequências para a sociedade atual, além de um breve texto sobre o racismo. Nos grupos, dividem as tarefas: redação do texto, arte final, confecção do material e panfletagem.

V. Escolha, com os alunos, um dia para esta panfletagem ocorra na escola ou em algum local estratégico no bairro: feira-livre, comércio, associação, praça pública, etc.

Recursos Complementares

Mais filmes:

Nestes sites o professor encontrará uma lista com filmes que tratam da temática do racismo:

http://listasde10.blogspot.com/2009/11/10-filmes-sobre-racismo.html, acesso em 12.09.2011.

http://www.cinedica.com.br/Lista-De-Filmes-Filmes-sobre-racismo-62.php, acesso em 12.09.2011.

Avaliação

A avaliação será contínua, ao longo das atividades. Avalie a criticidade dos alunos e o quanto puderam absorver dos conteúdos, principalmente no que se refere à questão das origens do racismo e de suas consequências na sociedade atual.