A alfabetização científica possibilita que as crianças construam diferentes referências (tempo, espaço e natureza), através da apropriação de saberes que podem ser aprendidos além das paredes da escola. Para Carvalho (2017), este processo não ocorre só no espaço físico da escola de Educação Infantil, mas pode ser realizado fora dela, em instituições organizadas com a finalidade de difundir conhecimentos. 

CARVALHO, C. O museu como espaço educativo. In: ______. Quando a escola vai ao museu. São Paulo: Papirus, 2017. 

Diante do exposto, e considerando os estudos no texto-base, ao escolher a visita a espaços educacionais e de ensino, diversificados ao ambiente escolar, o professor proporciona aos alunos: 

A.novas possibilidades de aprendizagem, as quais permitem a vivência e as interações com outros espaços, objetos e pessoas. 

B.a vivência com outros profissionais sem vínculos com as crianças, o que favorece o desenvolvimento de interações. 

C.contatos com outras perspectivas socioculturais, longe de suas concepções de vida, facilitando a aprendizagem. 

D.momentos nos quais os alunos  pouco interagem com os objetos de estudo de seu cotidiano, o que facilita o letramento em ciências. 

E.o distanciamento da escola e das pessoas com as quais convive e confia, favorecendo o ensino dos saberes científicos.