Define el alcance de la equidad y la inclusión menciona la diversidad lingüística, la cual el Estado debe asegurar como parte de los logros pretendidos en materia de calidad de la educación (Art. 13). "El curriculum nacional debe incorporar en las diferentes modalidades del Sistema Nacional de Educación desde el nivel pre-básico, al menos: la enseñanza del idioma inglés, enseñanza en sus lenguas maternas a los pueblos afrohondureños (...) Para el cumplimiento de esta obligación, la Secretaría de Estado (...) debe implementar programas de forma ordenada y progresiva" (Art. 60). Mención expresa México Los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español. La educación básica, en sus tres niveles, tendrá las adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios (Art.38). Promover mediante la enseñanza el conocimiento de la pluralidad lingüística de la Nación y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas. Los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y español (Art. 7, IV). La educación básica, en sus tres niveles, tendrá las adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios (Art.38). Mención expresa Nicaragua Los pueblos indígenas y las comunidades étnicas de la Costa Atlántica tienen derecho en su región a la educación intercultural en su lengua materna y el estudio del español como idioma nacional (Considerando VIII). La educación en las Regiones Autónomas a todos los niveles y modalidades es intercultural y bilingüe (Art. 4, j). Es un modelo educativo participativo, el cual se gestiona de manera descentralizada y autónoma y que responde a las realidades, necesidades, anhelo y prioridades educativas de su población multiétnica, multilingüe y pluricultural. Los pueblos indígenas y las comunidades étnicas de la Costa Atlántica tienen derecho en su región a la educación intercultural en su lengua materna y el estudio del español como idioma nacional (Considerando VIII).