Assista a todos os vídeos com as correções das atividades de Matemática dos PETs! ➡️ https://www.youtube.com/playlist?list=PLpBj4hR_ZLSF7mWiKZwnqZ1hIDx2xUcDG - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Olá! Neste vídeo eu resolvo as atividades de Matemática do 8º ano do Ensino Fundamental - apostila do plano de estudos tutorados - regime de estudo não presencial - volume 02 - semana 04. Toda semana, enquanto durar o regime de estudos não presencial, eu vou publicar um vídeo, para cada ano escolar do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, resolvendo as atividades propostas. Compartilhe com seus amigos ou conhecidos que são estudantes das escolas estaduais de Minas Gerais! Abraços e bons estudos! Para receber conteúdo exclusivo, clique aqui ➡️ https://goo.gl/forms/7r1QWKprQWsn2TEt1 Inscreva-se no canal ➡️ https://goo.gl/i0yKEf Instagram ➡️ instagram.com/auladoguto Facebook ➡️ facebook.com/auladoguto Pinterest ➡️ pinterest.com/auladoguto Telegram ➡️ http://t.me/auladoguto Acesse o meu site ➡️ https://gutoazevedo.com.br - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Enunciados das atividades que são resolvidas no vídeo: Quais seriam todas as possíveis respostas para o problema abaixo? No estacionamento de uma empresa há 10 veículos. Sabe-se que 3 funcionários desta empresa foram trabalhar de carro e 2 deles foram trabalhar de moto. Quais são as possibilidades de quantidades de carros e de motos nesse estacionamento? Podemos encontrar uma equação para representar a situação descrita no problema. Neste caso, o número de carros mais o número de motos é igual a 10. Portanto, a equação que representa essa situação pode ser a seguinte: C + M = 10 C = carros e M = motos Lembrando que C é pelo menos 3 e M pelo menos 2. Quando temos um problema parecido com este, precisamos utilizar uma maneira para organizar a situação. A primeira ideia seria de reescrever a situação a partir de uma linguagem algébrica. No caso, uma equação com duas variáveis. Neste caso, vamos resolver essa equação com o auxílio de uma tabela. Observe: Eu apenas coloquei os possíveis valores em uma tabela. Os valores da tabela foram determinados a partir da equação que encontramos. Substituímos um valor possível para o número de carros e, em seguida, encontram
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