Abordagem Reggio Emilia

O Sistema ZERO orgulha-se de oferecer aos Pais, Cuidadores e Educadores a oportunidade de obter um guia de ensino on-line com a abordagem Reggio Emilia. Refere-se à filosofia da educação infantil que se originou em Reggio Emilia, Itália, e foi fundada por Loris Malaguzzi. Acesse: https://sistemazero.org Quem foi Loris MALAGUZZI? Loris Malaguzzi foi um pedagogo que começou a ensinar nas escolas primárias de Villa Minozzo, uma cidade perto de Reggio Emilia. Em 1946, logo após a Segunda Guerra Mundial, as famílias de trabalhadores e comerciantes que perderam tudo se uniram a fim de construir uma escola para crianças pequenas. A escola foi erguida com a venda de um tanque de guerra, seis cavalos e três caminhões, deixados para trás pelos alemães. Esse movimento inicial envolveu toda a comunidade, mas de modo especial os pais, pois nasceu do desejo de reconstrução da própria história e da possibilidade de uma vida melhor para seus filhos. Atraído pelo projeto educativo, Loris Malaguzzi seguiu para para lá e se encantou com tal experiência. Esta ideia pareceu-me incrível! Corri até lá em minha bicicleta e descobri que tudo aquilo era verdade. Encontrei mulheres empenhadas em recolher e lavar pedaços de tijolos (MALAGUZZI, 1999, p.59). Por meio desse processo de construção e ampliação das escolas, o maior ensinamento que os pais passaram a seus filhos foi a possibilidade de reconstrução com base nas ruínas e no sentido de coletividade e união para se alcançar um objetivo. Portanto, a escola de Reggio Emilia é inovadora também porque constitui uma continuidade do lar. Após permanecer por sete anos com aquelas famílias, Malaguzzi deixou para trás a cidade e voltou à escola operada pelo Estado, a qual aderia a uma [...] estúpida e intolerável indiferença para com as crianças, à sua atenção oportunista e obsequiosa para com a autoridade e à sua esperteza auto-aproveitadoras, empurrando um conhecimento pré-embalado. (MALAGUZZI, 1999, p.60) O que é a filosofia Reggio Emilia? Os pais acreditavam que era necessária uma nova abordagem para ensinar seus filhos. As crianças podem explorar e descobrir em um ambiente favorável e rico, onde o currículo é criado em torno dos interesses das crianças. A finalidade era que o educador aprendesse com a criança a dar aulas, mediante seu esforço em compreender a lógica de aprendizagem dela, e, a partir daí, a pensar alternativas eficientes para ajudá-la a continuar aprendendo. Nesse sentido, houve uma inversão de posição com rel