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1a Questão Acerto: 0,0 / 1,0 As Ciências Humanas são complexas e tem um grau de trocas e relações muito importantes. São ciências humanas que, apesar de não estarem previstas no disciplinamento do ensino fundamental, mas se manifestam no cotidiano: História Sociologia Geografia Física Economia 2a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 A Geografia lida com a relação do homem e do espaço. Na BNCC a Geografia enquanto componente curricular deve: Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais possam desenvolver habilidades relativas ao tempo. Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais possam desenvolver habilidades relativas ao discurso. Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais possam desenvolver habilidades relativas ao uso da tecnologia. Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais possam desenvolver habilidades relativas ao território. Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais possam desenvolver habilidades relativas aos astros. 3a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Qual a importância da observação participante? Compreender de dentro o significado das lógicas de cada cultura. Saber como se comportar de acordo com cada cultura. Aprender coisas novas e diferentes. Conhecer as gírias locais. Participar das atividades e festas dos povos primitivos. 4a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Quando tratamos de antropologia brasileira passamos a notar que somos profundamente influenciados pela: Cultura do corpo Cultura etnocêntrica Cultura do nacionalismo belicista Cultura do enriquecimento pelo trabalho Cultura do trabalhismo 5a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor - História. "O documento não é inócuo. É, antes de mais nada, o resultado de uma montagem, consciente ou inconsciente, da história, da época, da sociedade que o produziram, mas também das épocas sucessivas durante as quais continuou a viver, talvez esquecido, durante as quais continuou a ser manipulado, ainda que pelo silêncio. O documento é uma coisa que fica, que dura, e o testemunho, o ensinamento (para evocar a etimologia) que ele traz devem ser em primeiro lugar analisados, desmistificando o seu significado aparente. O documento é monumento. Resulta do esforço das sociedades históricas para impor ao futuro ¿ voluntária ou involuntariamente ¿ determinada imagem de si próprias". (LE GOFF, Jacques. História e Memória. 5 ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2003, p. 525-541) Sobre as considerações postas por Le Goff, é correto afirmar que a Documentação: Remete à qualificação do termo ¿documento¿, onde Jacques Le Goff equivocadamente sustenta a ideia de que o termo latino documentum, derivaria de docere, que significaria ¿ensinar¿. Evidencia ainda que apenas no século XVII que de fato propagou-se, na linguagem jurídica francesa, a expressão ¿títulos e documentos¿; já o sentido da documentação como ¿prova¿ e como ¿testemunho histórico¿ foi incorporado a partir do século XIX. Possui escassas formas de serem categorizadas, cujas nuances se mostram de forma estática conforme os elementos presentes nos documentos. Dentre estas nuances temos a Arquivologia, destacando-se como suporte, que se refere ao material sobre o qual as informações são registradas (exemplos: papel, filme, disco magnético); e gênero, que consiste por sua vez na configuração que assume um documento de acordo com sua própria linguagem (exemplos: textuais, audiovisuais, fonográficos, iconográficos, eletrônicos). Possui outro qualitativo consistindo na conhecida classificação das ¿três idades¿: a documentação intermediária agrega documentos nas fases de uso e que estão vinculados às suas finalidades imediatas, sejam administrativas ou legais; a documentação corrente, a qual aguarda pela definição de seu descarte ou da sua guarda definitiva; e a documentação ativa, que aglutina os documentos preservados devido ao seu valor histórico, destacando as suas potenciais funções científica, social e cultural. Remete à noção de conjunto de documentos, bem como se refere às ações de coleta, processamento técnico e disseminação de informações. Em linhas gerais, o termo documentação pode ser compreendido como prática com e/ou sobre algum documento ou conjunto documental. Importa destacar a característica de evidenciar vários tipos de registros, garantindo a permanência da informação ao longo dos diferentes contextos históricos. Muito além de agregar as múltiplas expressões do conhecimento humano, a documentação assume a função de representar ideias e objetos que nos informam sobre algo. Tem como marco histórico primordial a Revolução Industrial, sendo este um marco significativo para a lida documental. Isso porque os Arquivos Nacionais foram criados paulatinamente e a perspectiva de atendimento ao cidadão, por meio do acesso à informação, começou a ganhar os primeiros contornos, ainda que de maneira tímida. 6a Questão Acerto: 0,0 / 1,0 IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de História. O ensino da noção de tempo histórico para os alunos dos diversos níveis de escolarização pode apresentar alguns obstáculos, especialmente quando o professor limita a compreensão desse conceito. Assinale a alternativa correta em relação ao ensino da noção mencionada. Vivemos em um mundo cujas referências são datadas, por isso, é importante fazer os alunos conhecerem as datas, em alguns casos memorizá-las, porém, a aquisição dessas informações e habilidades deve ser acompanhada de uma reflexão sobre o significado da datação. Utilizar a divisão de períodos organizados de acordo com a lógica eurocêntrica, seguindo o modelo francês, que inclui povos considerados significativos na formação do mundo ocidental cristão. Ensinar a Idade Média como período que se centrou no mundo do cristianismo romano ou restringir a Antiguidade Clássica aos povos que viveram em torno do Mediterrâneo. Explicar as medidas usadas para a localização do tempo, contagem de séculos e algarismos romanos como meio suficiente para a compreensão do tempo histórico. Elaborar atividades em que os alunos devem localizar os acontecimentos em uma linha do tempo ou identificar os séculos a partir dos períodos antes de Cristo e depois de Cristo, usando tempo cronológico como sinônimo de tempo histórico. 7a Questão Acerto: 0,0 / 1,0 Leia o texto, a seguir. Nos últimos anos o pensamento espacial foi incorporado como temática a ser estudada na educação geográfica brasileira, o que nos recobrou enorme responsabilidade teórica e metodológica no movimento de compreendermos em que medida ele pode ser uma habilidade a ser desenvolvida e de que modo ele atua como dimensão participante na construção do raciocínio geográfico. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, são princípios do raciocínio geográfico: I. memorização. II. analogia. III, localização. IV. distribuição. É correto o que se afirma em: II e III I e II III e IV I e III II, III e IV 8a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 A sociologia surgiu no século XIX diretamente atrelada à consolidação do: Escravismo. Crescimento do trabalho no campo. Capitalismo. Comunismo. Renascimento. 9a Questão Acerto: 0,0 / 1,0 Estamos testemunhando o reverso da tendência histórica da assalariação do trabalho e socialização da produção, que foi característica predominante na era industrial. A nova organização social e econômica baseada nas tecnologias da informação visa à administração descentralizadora,ao trabalho individualizante e aos mercados personalizados. As novas tecnologias da informação possibilitam, ao mesmo tempo, a descentralização das tarefas e sua coordenação em uma rede interativa de comunicação em tempo real, seja entre continentes, seja entre os andares de um mesmo edifício. CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2006 (adaptado). No contexto descrito, as sociedades vivenciam mudanças constantes nas ferramentas de comunicação que afetam os processos produtivos nas empresas. Na esfera do trabalho, tais mudanças têm provocado: O aumento das formas de teletrabalho como solução de larga escala para o problema do desemprego crônico. O avanço do trabalho flexível e da terceirização como respostas às demandas por inovação e com vistas à mobilidade dos investimentos. O aprofundamento dos vínculos dos operários com as linhas de montagem sob influência dos modelos orientais de gestão. A autonomização crescente das máquinas e computadores em substituição ao trabalho dos especialistas técnicos e gestores. O fortalecimento do diálogo entre operários, gerentes, executivos e clientes com a garantia de harmonização das relações de trabalho. 10a Questão Acerto: 0,0 / 1,0 Trujillo Ferrari (1982, p. 11) conceituou ciência como ¿todo um conjunto de atitudes e de atividades racionais, dirigido ao sistemático conhecimento, com objetivo limitado e capaz de ser submetido à verificação¿. Para o autor, existem quatro formas de conhecimento. TRUJILLO FERRARI, Alonso. Metodologia da pesquisa científica. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1982. Relacione as duas colunas associando, assim, as características das formas de conhecimento. a. Conhecimento empírico b. Conhecimento filosófico c. Conhecimento teológico d. Conhecimento implícito e. Conhecimento científico f. Conhecimento transcendental g. Conhecimento holístico ( ) Relacionado com a fé em algo superior. ( ) Construído a partir do estudo sistemático e metódico da realidade. ( ) Obtido através do senso comum. ( ) Baseado na reflexão sobre os aspectos da relação do homem com o mundo. Agora assinale, das opções a seguir, a que expressa a sequência correta das letras que você colocou nos parênteses. b - e - f - a d - g - f - a f - g - d - a c - g - b - a c - e - a - b
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