Avaliação II - Individual

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07/07/2023, 23:39 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:825254)
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Prova 67405548
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O universo dos jogos, programas, aplicativos destinados ao ensino de idiomas é vasto. Nos últimos 
anos, muitas empresas dedicaram-se ao desenvolvimento desse tipo de material, que incrementou as 
dinâmicas das aulas de inglês no ensino fundamental. 
Sobre os recursos disponíveis on-line, assinale a alternativa CORRETA:
A O National Geographic Kids só fornece vídeos sobre animais do mundo.
B Cabe ao professor indicar um recurso segundo a sua escolha e, a partir dele, ensinar os
conteúdos que constam no programa.
C Há ferramentas disponíveis on-line que são gratuitas e podem servir tanto para professores e
alunos quanto, inclusive, para o letramento dos pais em língua inglesa.
D O ABC Mouse fornece uma gama ampla de materiais e atividades para a faixa dos 12 aos 17
anos.
Cada início de período letivo demanda a realização de algumas atividades específicas. Ao professor 
de língua inglesa que atua no contexto atual, marcado pelas metodologias ativas e novas ferramentas 
de trabalho, estas atividades são importantíssimas. Diante disso, convém estar a par das reais 
capacidades dos alunos, suas competências e habilidades, a fim de preparar o ano letivo. 
Considerando uma tarefa fundamental para o professor em início de período, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Trata-se da memorização dos nomes de cada aluno.
B Trata-se do uso das TICs.
C Trata-se do diagnóstico de turma.
D Trata-se da compra de uma agenda para registro de tarefas.
O profundo conhecimento dos seus alunos é uma etapa fundamental para a correta seleção dos 
recursos disponíveis para trabalho em sala de aula. Existe uma gama de produtos disponíveis 
gratuitamente na internet para uso em sala de aula. A partir desses recursos, cada habilidade pode ser 
trabalhada individualmente, segundo os objetivos propostos. Sobre os recursos e sua aplicação com 
adolescentes, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Adolescentes gostam de se sentirem desafiados a medirem seus conhecimentos e os progressos 
durante as atividades escolares.
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PORQUE
II- O 750 Words é um aplicativo ideal para treinar a habilidade de escrita, além de responsabilizar o 
adolescente quanto a metas e prazos que o farão destacar-se também por sua destreza e agilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras e estabelecem relação entre si.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II, verdadeira.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, falsa.
O ensino de língua inglesa pode contribuir para o desenvolvimento do aluno do EJA. Muitos alunos 
voltam ao banco escolar procurando uma ascensão profissional, e o aprendizado de inglês pode 
proporcionar isso ao estudante. Ainda, não é apenas a ascensão profissional que poderá despertar o 
interesse do aluno. Opções de lazer e conhecimento cultural, como lugares, filmes e músicas, também 
podem contribuir para o despertar o interesse. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Mostrar a importância do inglês na vida profissional do aluno é um dos papéis do professor do
EJA, que poderá também fazer com que o aluno se encante pela cultura da língua.
B Quando o aluno não gosta do idioma, o aprendizado se torna muito mais fácil.
C O professor de língua inglesa do EJA desempenha um papel importante na educação desses
alunos.
D O aluno perceberá que, ampliando a sua habilidade linguística, poderá se destacar em diversas
situações da vida e do trabalho.
A internet fornece inúmeras possibilidades de exploração durante as aulas de língua inglesa. Além de 
recursos e ferramentas pagas, que podem dificultar o uso por parte de professores e alunos, um 
universo de jogos, músicas e aplicativos é oferecido de forma aberta e gratuita. As aulas ganham, 
assim, com ludicidade e atratividade, além de situar o aprendizado em um contexto familiar aos 
alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O desenvolvimento gradativo e pensado das atividades conduz a uma maior precisão e a certeza de 
atingir os objetivos propostos para cada uma das etapas de realização em cada uma das habilidades 
preparadas.
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II- Cada recurso possui finalidades específicas a cada etapa e para cada uma das habilidades. Assim, 
o ESL-Library é ideal para começar o speaking.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras e estabelecem relação entre si.
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D A asserção I é uma proposição falsa, e a II, verdadeira.
No ensino de língua inglesa, tanto para crianças e adolescentes quanto para os adultos do EJA, requer 
o desenvolvimento das quatro habilidades: listening, speaking, reading e writing. Para obter sucesso 
nesse preparo, o professor de EJA poderá selecionar recursos on-line e assim, além de motivar os 
alunos pela forma interativa de trabalho, tornar as aulas dinâmicas e agradáveis. Sobre os aplicativos 
e as habilidades preparadas, analise as sentenças a seguir:
I- Alguns aplicativos permitem trabalhar mais de uma habilidade, como o VideoNot.es.
II- O uso de recursos tecnológicos permite a cada aluno a prática e a progressão em língua inglesa de 
forma autônoma.
III- Não é recomendado que os alunos trabalhem o listening por meio de podcasts.
IV- Jornais como o The New York Times podem ser ideais para treinar o reading, se não 
apresentassem apenas matérias longas e difíceis para a compreensão de aprendizes do idioma.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Alunos de EJA formam um público peculiar para professores de língua inglesa. Além das 
disparidades de nível de conhecimentos do idioma, a idade, a classe social, o contato com o universo 
escolar costumam ser heterogêneos. O professor, encontra-se, assim, diante de uma tarefa: a de 
motivar os alunos de uma mesma turma a aprender a língua inglesa no mesmo espaço que é a sua sala 
de aula. Sobre esse aspecto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Duolingo.
II- Supiki.
III- Elsa.
( ) Aplicativo de fala permite trabalhar a pronúncia de sons, sílabas e palavras para que o aluno 
treine os pontos em que possui maior dificuldade.
( ) Por meio do recurso, com apenas alguns minutos, o aluno pode verificar sua progressão, o que o 
motivará ainda mais a aprender.
( ) O aplicativo pode ser baixado no celular e se o professor realizar uma aula inteira por meio dele, 
o aluno poderá, em seguida, usá-lo de maneira autônoma e incrementar seu desempenho na língua 
inglesa.
( ) Treinar o speaking por meio desse aplicativo confere ao aluno autonomia e também intimidade, 
já que seus erros não são divulgados, o que é importante também para o público adulto do EJA.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - I - II.
B II - I - I - III.
C II - I - III - II.
D I - III - II - I.
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Nos dias atuais, o universo da internet e a circulação de informações e conteúdos on-line tornaram-se 
meios incontornáveis para o aprendizado. Suponha que você se encontre diante de uma turma de 
alunos do ensino fundamental. Sua tarefa é trabalhar com eles o conteúdo específico dos verbos no 
Present Perfect.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a uma atividade a ser realizada com alunos do 
ensino fundamental I:
A Os alunos utilizarão os seus celularesindividualmente para realizar uma pesquisa no Google.
B O professor dará aos alunos uma tarefa específica: preencher uma tabela Excel com regras e
usos do Present Perfect.
C Sabendo que talvez nem todos tenham a mesma familiaridade com as tecnologias digitais, o
professor poderá procurar jogos ou tarefas prontas on-line e imprimi-las para uso em aula.
D O professor deverá realizar uma tarefa de redação no Word, após explicação gramatical.
O planejamento das aulas é uma das etapas incontornáveis nos processos de ensino-aprendizagem. 
Planejar a aula, além de impor a seleção de conteúdo e sua apresentação gradativa em dificuldades, 
impõe, também, que se leve em conta o grau de heterogeneidade da turma. Sobre esse aspecto em 
particular, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Grau de dificuldade da tarefa segundo o nível do aluno.
II- Estratégia adotada pelo professor para atingir os objetivos de aprendizagem.
( ) A tarefa é fácil para alunos que já estudaram o tema em outro momento.
( ) O trabalho em grupos formados por níveis diferentes permite que os mais avançados monitorem 
o avanço dos que possuem menos conhecimentos.
( ) O aluno nunca estudou inglês, o que o torna um iniciante no idioma.
( ) Por meio de cooperação em grupos, os alunos resolvem mutuamente grande parte das 
dificuldades, e o professor monitora os grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - II - I.
B II - I - II - I.
C I - II - I - II.
D II - II - I - II.
Um professor que ensine língua inglesa para alunos do ensino médio também pode ser levado a 
lecionar para turmas de EJA. Os alunos do ensino médio estão em idade intermediária entre a 
adolescência e a vida adulta. Já os de EJA são, em sua maioria, adultos, podendo também 
compreender jovens adultos. 
Sobre as propostas ou objetivos para o ensino da língua inglesa para EJA, assinale a alternativa 
CORRETA:
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A Não convém incorporar ferramentas digitais nem efetuar letramento digital com alunos do EJA.
B O Supiki não convém para alunos do EJA.
C Para um ensino efetivo no EJA, basta ao professor solicitar que os alunos acessem ou baixem,
por exemplo, o Duolingo, e as tarefas serão dadas como realizadas.
D O Supiki é uma plataforma que pode ser utilizada tanto por alunos do ensino médio quanto para
alunos do EJA.
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