Colaborar - Av - Subst 1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares

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Av - Subst. 1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares
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99+

SIMONE  Sair
Informações
Adicionais
Período: 15/11/2022 00:00 à
19/11/2022 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 2 / 3
Pontuação: 600
Protocolo: 810895048
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1)
a)
b)
c)
d)
A educação além dos muros da escola abarca um amplo leque de processos educativos que, embora suas múltiplas
diferenças, compartilham algumas características em comum. Uma delas, é que cada um deles tem o potencial de
desenvolver múltiplas aprendizagens. Com base nesta perspectiva, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
I. A educação não formal possui um alto potencial educativo, podendo promover aprendizagens em diversas
dimensões
PORQUE
II.Ela parte da problematização da vida cotidiana e dos desafios e necessidades enfrentados pelos grupos aos quais ela
se orienta.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras, mas a II na~o justifica a I.
A asserc¸a~o I e´ uma proposic¸a~o verdadeira e a II, falsa.
A asserc¸a~o I e´ uma proposic¸a~o falsa e a II, verdadeira.
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras e a II justifica a I.  Alternativa assinalada
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e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es falsas.
Érica é a professora encarregada de uma oficina de fotografia desenvolvida num centro comunitário em um bairro
de periferia. Conversando com o educador encarregado das atividades educativas de todo o centro, Érica expressa
suas preocupações: “Fico tão frustrada! Eles não estão conseguindo dominar algumas das técnicas que eu estou
passando para eles. Já expliquei para eles milhões de vezes como fazer o Light Painting, a Dupla exposição, o jogo de
zoom, e o trabalho na contraluz, mas ele não consegue!
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. O educador coordenador do centro poderia responder que, no trabalho com crianças e jovens em situação de
vulnerabilidade, embora a competência técnica seja importante, eles já estão aprendendo muito ao estar em grupo, ao
conviver e ao discutir sobre fotografias que mostram sua realidade.
II. O educador coordenador do centro poderia responder que, no trabalho com crianças e jovens em situação de
vulnerabilidade, o importante é conseguir reconhecer aqueles que estão especialmente dotados para a fotografia e
trabalhar principalmente com eles.
III. O educador coordenador do centro poderia responder que, no trabalho com crianças e jovens em situação de
vulnerabilidade, o mais importante é que os alunos desenvolvam competências técnicas, portanto, Erica precisa
imaginar estratégias pedagógicas mais efetivas.
Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em:
Alternativas:
II e III, apenas. 
I apenas
III apenas.
II, apenas.
I e III, apenas. Alternativa assinalada
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3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
O trabalho pedagógico com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade deve privilegiar as ac¸o~es educativas
dialo´gicas baseadas em metodologias participativas e no reconhecimento e acolhimento das dimenso~es sociais,
econo^micas, culturais e subjetivas que compo~em suas vidas
Com base nesta perspectiva, avalie as seguintes asserc¸o~es e a relac¸a~o proposta entre elas.
I. Educar em espaços de vulnerabilidade não deve visar a homogeneização das crianças e jovens.
PORQUE
II. O objetivo do trabalho com essas populações é a reflexão e o diálogo transformador em torno da realidade de cada
um deles, considerando-os como os principais interventores das suas vidas.
A respeito dessas asserc¸o~es, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras, mas a II na~o justifica a I.
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras e a II justifica a I.  Alternativa assinalada
A asserc¸a~o I e´ uma proposic¸a~o verdadeira e a II, falsa.
A asserc¸a~o I e´ uma proposic¸a~o falsa e a II, verdadeira.
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es falsas.
Visando atender aos numerosos jovens em situação de rua dentro de um bairro, o centro comunitário, a escola do
bairro e a secretaria de educação decidiram desenvolver um projeto que chamaram “Escola aberta”. O projeto surgiu
da constatação do fato de que a crianc¸a que esta´ na rua pode ter dificuldade de cumprir hora´rios, de fazer higiene
pessoal, de ter e manter material escolar, de centrar-se em uma tarefa especi´fica por muito tempo etc. Foi criada,
assim, a Escola Aberta, que passou a funcionar em alguns salões do centro comunitário. Ela oferece um sistema de
ensino flexível e adaptado à rotina de quem vive na rua. Para além da aprendizagem acade^mica, ela é um espac¸o de
desenvolvimento social e pessoal, prestando assiste^ncia para a crianc¸a e em alguns casos, para a fami´lia desta. Ela
também propicia a preparac¸a~o para o trabalho, atrave´s de oficinas e conve^nios com empresas do bairro. Uma das
suas principais finalidades é a de ser um elemento interveniente na construção do projecto de vida dos seus
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a)
b)
c)
d)
e)
5)
integrantes. A escola aberta passou a ser um importante espaço na transição para o (re)ingresso na escola formal
porque, ao oferecer actividades que apresentam interesse para estas crianças, despertaram o interesse e o desejo de
continuação dos seus estudos assim como fortaleceram sua autoestima.
 
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. O projeto descrito é um exemplo de construção de uma rede de proteção pessoal e social para crianças e
adolescentes em situação de rua.
II. O projeto descrito é um exemplo de como a escola deve ser substituída por outros espaços quando se trata do
trabalho com crianças e adolescentes em situação de rua.
III. O projeto descrito é um exemplo de como as redes de proteção pessoais e sociais devem privilegiar unicamente a
participação das crianças e jovens em situação de rua na educação formal.
Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em:
Alternativas:III, apenas.
I e II apenas
I apenas. 
II, apenas.
I e III, apenas. Alternativa assinalada
O canal de Youtube chamado “O tradutor de Engenharia” foi criado por um aluno de engenharia elétrica que tinha
interesse em constituir um espaço onde alunos universitários do mundo todo pudessem compartilhar suas dúvidas
aprendendo matemáticas universitárias e encontrar recursos que os ajudassem a superá-las. Assim, o criador do canal
tem produzido diversos vídeos a partir das dúvidas colocadas pelos subscritores. Em algum deles, ele mesmo atua
como professor enquanto em outros ele tem recorrido a ajuda de professores universitários. Os vídeos são de livre
acesso e já contam com mais de 500.000 subscritores.
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
07/05/24, 23:05 Colaborar - Av - Subst. 1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares
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a)
b)
c)
d)
e)
I. O canal de Youtube descrito pode ser considerado um espaço de educação não formal visto que ele apresenta
situações relevantes para atender os problemas, necessidades, interesses e aspirac¸o~es dos seus participantes, neste
caso, alunos que aprendem matemática na universidade.
II. O canal de Youtube descrito pode ser considerado um espaço de educação não formal visto que ele tem flexibilidade
para adaptar o seu conteúdo às necessidades dos participantes.
III. O canal de Youtube descrito pode ser considerado um espaço de educação formal visto que as matemáticas são
uma disciplina acadêmica e os alunos estão estudando na universidade que é, sem lugar a dúvidas, um espaço de
educação formal.
Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em:
Alternativas:
II e III, apenas. Alternativa assinalada
I e III apenas 
III apenas.
II, apenas.
I , apenas.
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